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Comentarios
soy de Argentina. Me resulta muy interesante saber que al otro lado del océano ocurre lo mismo que aquí. Yo me pregunto si la semipresencialidad no hace mas eficiente la clase al ser un menor numero de niños. No es mas facil llegar a todos? Menos contenido es cierto y estoy de acuerdo, pero llegar a un nivel mas parejo?
Para química debe ser más complicado, pero en física, a nivel de universidad, lo que hacemos es grabar el experimento y enviarlo. Luego les damos los datos obtenidos y lo que hacemos con los estudiantes es el análisis de los datos. Es una forma de salvar algunos tipos de experimentos, pero no se puede hacer para todos los temas ni todos los cursos.
Aquí en Perú, aún no tenemos clases semi presenciales. En verdad, no sé cómo se implementarían aquí, ya que incluso con este tema de las clases virtuales muchos colegios han cerrado y en muchas universidades han desertado muchos estudiantes. Se dan clases por televisión nacional, pero aún así el tema está siendo complicado para muchos niños y adolescentes.
Muy interesante. Coincido en muchos de los comentarios que hacéis en el programa.
Buenos días, Soy físico y profesor de matemáticas de un instituto de Alicante. La verdad es que están siendo unos episodios muy interesantes, pero me pregunto, ¿para cuándo la educación basada en la evidencia científica? En mi carrera aprendí que el conocimiento de la física se fundamentaba en aplicar el método científico, pero parece que cuando entramos en el aula nos olvidamos de él. ¿Qué dice la investigación en educación sobre las prácticas que sirven y las que no?¿Con qué nivel de eficacia? ¿Qué son mitos o meras modas? Ya en 1915, en la Conferencia de la Sociedad Económica Segoviana, ya había gente que decía cosas como: "La teoría de la educación ha sido hasta ahora, y casi es aún, algo parecido a la alquimia, a la astrología,..." "Y por estar entregada al libre opinar, por no tener el freno del método científico, admite, como la alquimia la trasmutación de las substancias en oro". Por gracia o por desgracia, más de un siglo después seguimos sin quitarnos esta venda y tomar en consideración las evidencias. Si bien es cierto que hoy en día tenemos a gente muy válida en la materia (Héctor Ruiz Martín, Marta Ferrero o John Hattie por poner unos ejemplos), es verdad que si se quiere impulsar un cambio en el que pasemos de ser curanderos a médicos, de astrólogos a astrónomos, necesitamos sumar por todas partes. Por ello mi nota y dada la capacidad de comunicar, cada vez mayor, de los podcasts, sería genial que le diérais cada vez más importancia a ese método científico en educación, a esa educación basada en la evidencia. Un saludo y mucha suerte con esta aventura.