AVSF / Colombia: Educación técnica rural con diálogo territorial

El dos de junio se presentaron los resultados del diagnóstico para colombia del proyecto jóvenes rurales que tiene como objetivo contribuir al desarrollo sostenible e incluyente de los territorios en la región andina colombia ecuador perú bolivia y paraguay en el evento que se realizó de forma virtual se dio a conocer la carta de intención entre agrónomos y veterinario sin fronteras a ese efe y el servicio nacional de aprendizaje sena para la construcción de un programa de formación e intercambios regionales con otras iniciativas de formación técnica rural partimos que la educación es muy importante y se hace una evaluación de cómo ha sido la educación y lo que miramos es mínimo el acceso con nosotros tenemos para participar digamos o para ingresar a esos agentes educativos y digamos siempre la ruralidad pues es como la lejano lo que está no se le tiene como el punto fijo para que avance y no siempre como una forma de extraerlos y desde la educación está por ella las ciudades existen otros territorios en otros lugares de colombia en otros países ustedes tienen que fijarse en una opción de de vida pero en otros lugares y ustedes quieren tener el desarrollo lo que siempre nos viven inculcando digamos desde la escuela de los colegios el relato de roxana ortiz del comité de integración del macizo colombiano cima sobre la situación de la ruralidad y la educación en su territorio y a nivel nacional a los que se suman otros datos en colombia el ochenta por ciento de tierras pertenece al uno por ciento de las personas dedicadas a la actividad agrícola este patrón de acumulación de tierras es una de las causas de inequidad en el diagnóstico colombiano que presentó mirada sobre el territorio la educación y los nuevos desafíos para la formación técnica rural se destaca la necesidad de reconocer los derechos campesinos y trabajar en la construcción de programas educativos que sean acordes a las dinámicas del territorio rural la sustentabilidad y la diversidad cultural con liderando la importancia de la permanencia de las comunidades en sus territorios una idea que refuerza roxana ortiz tener una un digamos una educación superior estar en una universidad es su logro altísimo en la ruralidad colombiano y nuestro territorio colombiano pasa lo mismo los que logramos acceder a una educación yo superior pues tenemos como esa tarea y ese grado bolsa gran responsabilidad de venir y fortalecer esos territorios desde las formas con nosotros desde las estudios desde lo que nosotros hemos aprendido pero también buscando otros apoyos con otras instituciones transgénica otros espacios nosotros apoyos que también nosotros digamos hemos venido como poco a poco andando teníamos y queriendo también fortalecer una educación proxy una educación popular para que digamos nosotros seamos digamos tengamos la educación que nosotros queremos tener y que sea una educación basada en la ciudad del cuidado del territorio en el cuidado de la tierra en el cuidado de la vida misma y que nosotros no seamos unos peones de otras personas sino que nosotros podamos ejercer podemos cultivar la tierra podemos quedarnos acá en nuestros territorios para cuidarlos y no salir y no digamos venderte irnos y luego con toda la forma de educación nos meten con un miedo de que si volvemos a nuestro los territorios donde nosotros nacimos estamos ya hemos retrocedido carlos patiño experto en temas agrarios en su análisis del informe diagnóstico sobre el estado de la ruralidad y la educación técnica en colombia hace notar la necesidad y la apuesta que el estado debe tener priorizada para disminuir las brechas de la ruralidad ayudar a disminuir las brechas de la realidad en colombia incluye la posibilidad de que nuestros campos los niños jóvenes puedan estudiar en cualquier nivel incluido el nivel técnico y tecnológico debe ser una apuesta estado los problemas son estructurales y varios y las soluciones no pueden ser puntuales y las en mi opinión una apuesta decidida por la paz es el primer paso para solucionar las múltiples palencia esa sociedad se la educación en la realidad el acceso de las poblaciones rurales de nuestros jóvenes rurales a tierras y créditos no usureros infraestructuras servicios básicos posibilidades de empleo había una remuneración adecuada no son variables anginas en educación son si se subsana en estos cuellos de botella en las políticas públicas podremos hablar de una educación tengo tecnológica para los ronald digna con condiciones de calidad que sea motor del desarrollo rural y cuál es la apuesta y agrónomos y veterinario sin fronteras desde el proyecto jóvenes rurales para enfrentar la educación técnica rural en colombia escuchemos a gonzalo cardona coordinador abr efe colombia en colombia deducir indígenas y campesinas de occidente del país fortaleciendo la agricultura campesina en familiar y comunitaria para garantizar alimentos sanos excedentes