Christian Negre. Claves para diseñar juegos de escape educativos #5

Dos episodios centrados en vi artículo esta revistas científicas volvemos a pie de aula con una nueva entrevista en esta ocasión tenemos como invitado a cristian negre que es docente en primaria secundaria en las colas y a de calella en cataluña es formador de docentes en investigación y aprendizaje basado juegos coautor del libro el desafío en el aula un manual práctico para los juegos de escape educativo a clase también es autor del blog abel youtube punto la entrevista analizamos en primer lugar conceptos como planificación es que y perú hombre chao aprendizaje basado en juegos y serios que vemos las principales motivos o beneficios para utilizar un juego de escape educativo en el aula y especialmente hablamos de la importancia del trabajo en equipo y los procesos de motivación seguidamente cristianos explica cómo se desarrolla un juego de escape educativo y nos regalan numerosos consejos para diseñar nuestro propio juego antes de dar paso a entrevista te recuerdo que puede seguir todas las novedades del blog y el podcast de aquí mediante las news letter que envió de manera mensual en la que además de incluir las novedades del blog y el pocas comparte información sobre la enseñanza aprendizaje y la investigación en un mundo digital y si prefieres recibir esta novedades de manera más inmediata también puedes unirte al canal telegram aquí podrás encontrar más información en las notas del episodio y josé luis serrano punto net y ahora sí hablemos de jugar con cristian bondi a cristian bienvenido a épocas con día quedado muy pues vamos a comenzar primero cuéntanos quién eres y cómo llegaste a interesante por la calificación y los juegos de escape operativo a cristian negra soy un profe catalán nacido en inglaterra de de procedencia por acá porque mis abuelos son polacos y me dedico a la educación desde desde que tengo prácticamente conciencia de ello porque empecé a estudiar los económicas y empresariales luego me cambie a educación artística pero ya tenía muy claro que quería dedicarme a la docencia porque ya estaba dando clases de inglés para pues para sufragar los gastos que tocaba y juego desde que también tengo conciencia de ello desde siempre no fue hasta no seré yo creo que fue hasta los dos mil que que los años no dos mil cinco algo así que empecé a darme cuenta de que el juego formaba parte de muchas de mis de mis proyectos educativos y hasta que gente muy sabia me dijo oye cristian lo que estás usando tu se llama calificación y entonces dije vale pues vamos a intentar descubrir de que va todo eso y ese es el resumen rápido de cómo llegamos hasta ahí me ha gustado mucho una de las cosas que han dicho que suele pasar a los docentes que muchas veces estamos haciendo algo y repente alguien viene por nombre a lo que estábamos haciendo tuvimos que hay una terminología bruta detrás a veces que no tienen ni respaldo científico y académico y esto es una muy interesante y relación con esto pues aunque sea un poco árido comenzar por aquí pero creo que es necesario más en este caso en la que utilizamos mucho concepto dos para muchas gracias o cosas parecidas o cosas que realmente los matices y las diferencias son mínimas y esto causa lo verás la formación que causa vencer confusión entre profesional por ejemplo empezando por tres conceptos vamos a ver si no puedes explicar de manera sencilla que consiste y sobretodo donde está diferencia me refiero aprendizaje basado en juegos calificación y serios que bueno eso da para otro libro pero pero yendo yendo a lo práctico calificar no es jugar es la diferencia entre los otros dos yo diría que cuando hablamos es decir es que a jugar pasa a segundo a segunda posición también damnificado esencialmente intentar reproducir la experiencia de juego aunque lo que se falsea ando esa experiencia propia de los seres humanos calificar lo que haces es extraer estos elementos y a intentar construir a introducir mecánicas y dinámicas pero con un objetivo externo