04-08-25 En Tenemos la Palabra. Entrevista a Silvia Rojkés

Vamos a arrancar en el día de hoy, conversando con la profesora Silvia Rosquez.

Saben ustedes que la inteligencia artificial será materia obligatoria desde el jardín de infantes, nivel inicial que se llama, hasta la secundaria en todo el país, en todos los niveles.

Esto por disposición del gobierno nacional.

Bueno, que tiene esas cosas, ¿vio? Resolver algunas cuestiones como estas que son importantes y que involucran a toda la currícula del Sistema Educativo Nacional, al cual, por otro lado, es cierto, niegan desde el momento en que, por ejemplo, son reticentes a convocar a la paritaria federal, donde, saben ustedes, no solo se discuten salarios, ¿no es cierto? También lineamientos, precisamente, lineamientos pedagógicos, etcétera.

Pero, bueno, vamos a centrarnos en eso.

La tengo en línea, como dije, Silvia Rosquez, pedagoga especialista en epistemologías del sur, diplomada superior en ciencias sociales, presidenta de la Fundación Central Espacios de Ideas, fue legisladora provincial y ministra de Educación de Tucumán.

Así que, palabra autorizada para darnos una opinión certera al respecto.

¿Qué tal, Silvia? Buen día, ¿cómo te va? Hola, Clarita.

Muy buenos días.

Bien acá escuchándote en este inicio del programa.

Muchas gracias por la entrevista.

No, por favor, por favor, al contrario.

Escuchamos con mucha atención tu opinión, Silvia, con respecto a esta disposición.

Que, bueno, no puedo dejar de señalar que, en sí misma, independientemente de que la evaluemos buena, regular o mala, no es cierto, a la iniciativa en sí, son esos grandes bandazos y permanentemente esas doble varas que aplica este gobierno, ¿viste? Que vive negando todo lo que sea un sistema nacional de nada, tampoco de educación.

Y, bueno, y toma estas medidas.

Sí, la verdad que, bueno, es parte de esta incertidumbre en la que estamos acostumbrados o no, yo creo que no, que nos sorprende diariamente desde las políticas públicas que se toman.

Ahora, con respecto a la inteligencia artificial, todavía en nuestro país y en nuestra provincia está en debate el uso del celular.

Digo, viejos debates que se los dan, a veces quienes lo dan, principalmente quienes están en el mundo de quienes pueden legislar o ordenar o alguna especialista, no lo toman como una herramienta necesaria y que hoy la realidad lo usa.

Y nosotros lo estamos negando en la escuela directamente, con una posición binaria, se usa o no se usa, en vez de pensar cuál es el mejor uso que se puede dar a estas herramientas que uno va teniendo, ¿sí? Digo esto porque es en este contexto en el que aparece más allá de lo que recién se decía, que aparece la aparentemente obligatoriedad de la enseñanza de la inteligencia artificial.

Es interesante, es válido, porque la inteligencia artificial es una herramienta que está, que se la usa, y se la usa hace muchos años, que nosotros no lo conozcamos en su totalidad o no nos hayamos interiorizado, no lo utilicemos desde una mirada sistémica, como es un sistema educativo o curricular, es otra cosa.

Ahora bien, la inteligencia artificial tiene que venir acompañada con presupuesto.

La inteligencia artificial tiene que venir acompañada con escuelas en condiciones de tener internet, que estén conectadas.

La inteligencia artificial tiene que estar acompañada con tantos niños como jóvenes, o sea, que son los actores principales de la educación, tiene que estar acompañada con las herramientas que son o las netbooks, o PC, o teléfonos celulares, que no todos lo tienen.

Y que este gobierno además interrumpió.