179. Educar con un nombre propio

Hola qué tal estás entre el siete y el nueve de noviembre se reunieron en madrid unos dos mil educadores y educadoras de colegios eclesiales para dialogar acerca de la identidad en las aulas cristianas y también sobre la necesidad de personalizar los procesos educativos todo ello en el contexto del congreso celebrado por escuelas católicas con este propósito en la decimoséptima edición del evento se incidió una y otra vez en que los agentes educativos pongan en marcha un acompañamiento personalizado con la misma excelencia con la que se cuida la transmisión de conocimientos en el centro del proceso educativo está en la infancia y la juventud quienes han de crecer en una educación inclusiva y diversa donde se haga realidad del reino de dios en el episodio de hoy estaremos hablando de todo ello y además echaremos un vistazo a aspectos relacionados como el papel jugado por la dirección de los centros católicos el uso del aula como lugar donde se fomenta el proselitismo y otros aspectos susceptibles de colocar una señal de alarma quédate un ratito conmigo para ver hasta dónde podemos llegar soy josé antonio y te doy la bienvenida al centésimo septuagésimo noveno episodio el podcast de vida nueva escuelas católicas aglutina más de cinco mil ochocientos entidades pedagógicas que educan a casi un millón doscientos mil alumnos y alumnas si bien es cierto que la mayoría del alumnado en españa asiste a centros públicos tales cifras inciden de manera muy significativa en la construcción de la sociedad futura en ese sentido un congreso como el celebrado hace unas semanas por escuelas católicas permite explorar cuestiones que afectan directamente a cómo se aborda la formación de las mentes y las conciencias de esa ciudad nia que habrá de tomar las riendas del mundo qué papel desempeñan en ello los profesionales de la educación y cómo se posicionan al respecto el lema del congreso hacía referencia directa a esa cuestión ser estar educar con nombre propio el religioso trinitario pedro huerta decía durante la clausura del evento que los docentes son quienes dan vida y fuerza apartándose de los infinitivos de los verbos para hacerlo realidad esa es la lógica subyacente tras el lema ser estar educar con nombre propio los verbos ser y estar pertenecen a la categoría de verbos copulativos es decir que no tienen mucho significado por sí mismos y necesitan unirse a otro elementos de la frase para completarlo ella es feliz o ella está contenta cosas así por tanto tiene mucho sentido que el ser y el estar de la educación católica se hagan junto a un nombre propio que complementa y completa el sentido último del docente se es y se está con alguien por alguien junto a alguien y quizás el punto extra del lema está en la palabra educar que no forma parte de los verbos copulativos al incluirlo junto a los otros dos se le añade una capa de significado adicional no sólo se educa a alguien sino que se educa con alguien por alguien junto a alguien toda una batería de nombres propios que amplían las fronteras de la docencia y dotan de profundidad a un verbo que de otro modo se limita a ser una mera acción de transmisión de conocimientos oh el programa del congreso contó con profesionales de muchos ámbitos en la inauguración intervino la artista malagueña diana navarro y a continuación los nombres de cada ponente iban concretando el lema del evento en sus respectivas parcelas ser narración con el filósofo gabriel garcía de oro ser esencia con el economista david verdad ser evangelio con la teóloga rosa ruiz ser samaritano con las voces de la periodista silvia rozas y el profesor pedro josé gómez en total tres días donde se hizo hincapié en que de un modo u otro quienes se colocan delante de personas en formación imprimen un carácter único e irrepetible con nombre propio tanto el docente como el del alumno o alumna y eso