1x10 Explorando De 0 a 3 con Anna Ramis

Octaedro, redes y educación. Una serie del podcast de Octaedro.

Bienvenidas y bienvenidos a Octaedro, redes y educación. Hoy recuperamos un libro que Octaedro publicó en enero de 2021, De cero a tres, nada de pantallas, de la pedagoga Ana Ramis. Cuatro años después, la pregunta del título sigue más vigente que nunca. Gran parte de los niños y niñas de entre 1 y 3 años está expuesta a unas dos horas y media diarias de pantallas, a pesar de que especialistas y sociedades pediátricas recomiendan retrasar ese contacto todo lo posible.

En este episodio conversamos con Ana Ramis sobre cómo las pantallas impactan en el vínculo afectivo, el movimiento y el desarrollo neurológico de los más pequeños. Y sobre todo, sobre qué podemos hacer, como familias, educadores o responsables públicos, para ofrecer alternativas saludables desde los primeros meses de vida. Si te interesa la crianza, la educación infantil o simplemente quieres comprender mejor un debate que no deja de crecer, quédate. Empezamos.

Bienvenida, Ana. Muchas gracias.

Gracias a ti por venir aquí a Octaedro, redes y educación.

Pues aquí para explicar lo que haga falta.

Para comenzar, te quería preguntar por el origen del libro. ¿Qué anécdota o qué información que te hizo empezar a explorar este tema? Mira, yo estaba en 2018 trabajando una parte de jornada con maestras de educación infantil 3, 4 o 5 años, que me contaban cómo estaban de alarmadas 2018, antes de la pandemia, por el ritmo, cómo había bajado la atención de los niños en clase, el nivel de expresión, del lenguaje. Y por otra parte, trabajaba asesorando grupos de familias de escuelita de cero a dos años.

Entonces, por una parte, las maestras se quejaban de esto y por la otra, las familias normalizaban totalmente el uso de dispositivos móviles y tabletas con niños pequeñísimos a la hora de comer, de ponerles a dormir o de calmar rabietas. Y pensé, aquí está pasando algo grave, no debo ser la primera que me doy cuenta de esto, y empecé a buscar investigaciones pediátricas que corroboraban que estaba empezando a pasar algo grave. Este fue el inicio.

Hay un concepto que hemos escuchado mucho, que es el de nativos digitales. Quería preguntarte por esta noción y cuánto tiene de verdad y cuánto de mito.

Marc Prenzi, que fue el autor de esta frase, los nativos digitales, este concepto, lo acuñó en el sentido de los niños y niñas que nacen en la era digital. Bueno, pues podríamos haber dicho los niños y las niñas espaciales, de cuando ya íbamos al espacio. Pero esto socialmente se ha interpretado como que estos niños y niñas ya nacían con algún tipo de modificación cerebral que les permitía acceder y tener conocimiento de lo digital automáticamente. Y esto, el equívoco, lo ha reforzado el hecho de que los dispositivos cada vez se han hecho de acceso más fácil, porque deslizando un dedo tenemos acceso. Y esto confunde.

Un niño que sabe deslizar un dedo para buscar un contenido no es un inteligente digital, no es un competente digital. Es una criatura que hace uso de algo facilísimo, porque la industria nos lo ha puesto cada vez más fácil a todos. Y este equívoco nos está pasando factura muy cara.

¿Y cuáles serían algunas de las consecuencias del uso de pantallas a edades tan tempranas? Mira, los especialistas las agrupan en tres tipos. Las consecuencias cerebrales, por una parte, las imágenes de los productos digitales siempre son imágenes fílmicas, imágenes en movimiento, y las producciones fílmicas cada vez son más rápidas. Y sabemos que al cerebro, desde muy pequeña infancia, le gusta captar diferencias de sonido, de posición, de color, y esto le excita. Y entonces las películas, los dibujos, todo cada vez es más rápido.

Y esto, como consecuencia, tiene que tenemos niños muy ansiosos, que no saben relajarse, que no saben aburrirse, y esto les impide acceder a ciertos contenidos y conocimientos. Por otra parte, sabemos que la mayoría de dispositivos digitales nos regalan descargas dopamínicas sólo por el hecho de mantenernos todavía conectados. La dopamina es muy buena, porque es lo que nos da el placer de cuando hemos hecho un esfuerzo, pero que te regalen dopamina por nada engaña a nuestro cerebro, sobre todo si es infantil. Luego están las consecuencias físicas, porque más uso de pantalla es más quietud, más sedentamiento.