20240515 -En-Re(d)ándonos SJ - Walter Quispe

Durante los días quince y diecisiete de mayo de dos mil veinticuatro tuvo lugar en tercer seminario internacional de la read en quito el año en el que el irpf eyal de ecuador cumple su cincuenta aniversario de emisión soy lucas lópez esto es en retándonos otra ciudadanía igualdad medio ambiente la educación en ucrania en la red de radios jesuitas de américa latina y el caribe entrenándonos es ese jota qué pistas nos da para la formación de personas adultas el acuerdo de marrakech y en el marco del confín thea siete la ponencia marco estuvo a cargo de goretti almeida y walter quispe ahora les dejamos con las palabras de este último walter quispe miembro de la delegación oficial de perú en el confín tea me gustaría resaltar un poco este camino que tiene la confitería ya en su séptima versión que se ha desarrollado en el dos mil veintidós post entonces ahí ya gorriti nos va a hablar impor estancia de educación a distancia para jóvenes y adultos y con este experiencia que hemos tenido en el contexto de la pandemia de seguro hay muchos aprendizajes aprendidos en marruecos en este dos mil veintidós hubo la versión después de belén después chévere en el dos mil nueve hubo varios desafíos en los cinco campos en los cinco líneas sin embargo en marruecos se tiene seis puntos principales como desafíos a manera de recomendación que nos deja la confitería la primera es el establecimiento de marcos de acuerdos de gobernanza ahí lo vamos a detallar mejor el segundo es el rediseño de los sistemas de de aprendizaje y educación de adultos o de época como lo conocemos aquí en américa latina el tercero es garantizar la calidad del aprendizaje el cuarto el aumento del financiamiento y el quinto promover la inclusión y finalmente la ampliación de los ámbitos de aprendizaje pero qué es cada uno de estos desafíos a manera recomendaciones que nos deja la confitera aquí tenemos el hecho mismo de que como está la gobernanza de educación de personas jóvenes y adultas en nuestros países parece que algo no está funcionando no está funcionando porque la gobernanza muchas veces solamente está destinado al sector educación cuando un ministerio de educación secretaría de educación cuando la educación de personas jóvenes y adultas refiere a todos los ministerios o a todas las secretarías de educación de salud de inclusión ministerio de cultura en fin nos pide de que la gobernanza de la educación de personas jóvenes y adultas desde el sector google mental no solamente recae debe recaer en el ministerio de educación sino en todos los multisectorial y en esta nueva gobernanza que nos pide la confitera es tener cuatro patas de la mesa una pata de la mesa es precisamente el sector gubernamental pero con una mirada multisectorial la segunda pata de la mesa es la sociedad civil esta sociedad civil en la cual muy activa que de desarrolla educación para personas jóvenes y adultos desde su concepción debería de ser valorada revalorar valorar y acreditada en los procesos y pertenecer activamente en una gobernanza de alto nivel con la tercera pata de la mesa la tercera pata de la mesa es el sector privado hubo mucho énfasis en la en la confitera a diferencia de las confiterías anteriores que llamar al sector privado precisamente el sector privado tiene una alta demanda de formación de perfiles para que puedan trabajar o tener trabajadores de cantidad en sus empresas pero qué hacen las empresas para que este fin sus propios trabajadores o futuros trabajadores podría ser mejor cualificados entonces hay una responsabilidad social que no debemos dejar a las empresas de lado sino formar parte de todo un proceso de gobernanza de light y la cuarta pata de la mesa precisamente la academia los institutos las escuelas superiores las universidades de