270. Es inteligente pero no quiere estudiar, ¿qué está pasando?

Conocerás a psicólogos, sexólogos, coaches, padres y educadores que te descubrirán las mejores herramientas para trabajar desde casa. Comienza tu camino hacia el buen entendimiento en este nuevo episodio con Diana Alacena. Bienvenidas, queridísimas familias, episodio 270, número redondito del podcast de Adolescencia Positiva. ¿Cómo estáis este 1 de junio? Bueno, hoy dedicamos el episodio a los más de 300.000 estudiantes que afrontan hoy tres días de presión, de estrés, de prisas, de concentración, ¿verdad? Esos más de 300.000 estudiantes que se presentan a la PAO, a la selectividad en nuestro país, en España. Puesto esas más de 300.000 familias, papás y mamás, que pues también lo pasan mal, tienen esos nervios por sus hijos, así que hoy el episodio va dedicado a todos vosotros. Os deseamos muchísima suerte y que vaya lo mejor posible. Hoy, fijaos que el episodio va un poquito relacionado al tema de los estudios, a la parte más académica de nuestros hijos. Y es que hay veces que pensamos, pero vamos a ver... Si mi hijo o mi hija es listo, es inteligente, pero es que no estudia, no quiere sacarse los estudios, no le interesa, no está motivado.

Pues fijaos que os voy a contar la historia de Manuel, le he puesto este nombre para no decir su nombre real, pero Manuel era desde pequeñito uno de esos niños muy espabilados, muy despiertos, muy rápido mentalmente, con mucho interés frente a todos los aprendizajes escolares. de los que volvían a casa contando siempre lo que habían visto en el cole y que en los últimos cursos de primaria sacaba muy buenas notas sin apenas hacer ningún esfuerzo. Pero fue comenzar la secundaria y todo se vino abajo poco a poco. El interés, la alegría por aprender y, por supuesto, finalmente los resultados. Fijaos que en poco más de un año esos sobresalientes que Manuel sacaba habían sido sustituidos por malas notas, suspensos... Él estaba totalmente desvinculado ya de la parte escolar. Lo que le sucedió a Manuel es, por desgracia, bastante común porque los resultados... académicos no están tan ligados a la inteligencia como en ocasiones pensamos. Y por esta razón es un error creer que un adolescente debe sacar buenas notas sencillamente porque puede.

Es más, en ocasiones los estudiantes con más potencial intelectual, los de altas capacidades, llegan a sufrir fracaso escolar. ¿Cómo se relacionan la capacidad intelectual y los resultados escolares? Bueno, pues en este asunto se amalgaman algunas de las investigaciones más interesantes de nuestro siglo en el campo educativo, la neurociencia, la motivación, las neurodivergencias, las habilidades psicosociales. No es un tema fácil, ni muchísimo menos, pero hoy vamos a intentar desenredarlo de alguna manera y, por supuesto, proponerte también algunas vías para una posible solución. ¿De acuerdo? ¿Por qué algunos adolescentes, como digo, inteligentes, sacan malas notas? Bueno, aunque yo no pretendo realizar ningún diagnóstico, ni muchísimo menos, pero sí que puedo afirmar que hay algunas causas comunes para estos malos resultados cuando los adolescentes no parecen presentar dificultades de aprendizaje.

Y alguna de ellas podrían ser, por ejemplo, vamos a mencionar esos trastornos de déficit de atención que a veces pueden haber... pasado desapercibidos hay ocasiones especialmente cuando quizá nuestro hijo no cursa una hiperactividad o si el niño o la niña presenta una alta inteligencia el tda que también se puede enmascarar y pasar desapercibido durante años bueno cuando el reto escolar empieza a ser mayor y el adolescente necesita tiempos mayores de concentración pues ahí sí que puede dar la cara cualquier tipo de neurodivergencia. Y entonces se descubre que ese chico o esa chica no es capaz de quedarse sentado frente a la tarea durante el tiempo necesario para resolverla. Esto puede pasar que al principio en primaria no de la cara, pero que luego en secundaria sí que empecemos a notarlo. Puede pasar también que tengan alguna dificultad emocional de raíz o social o familiar, algunos asuntos emocionales. pueden lastrar el estado anímico del adolescente y, por lo tanto, sus niveles de concentración y motivación. Cualquier madre o cualquier padre entiende que si ha habido, por ejemplo, una pérdida en la familia o si hay alguna dificultad social como un cambio de centro educativo, pues es normal que el adolescente en cuestión baje su rendimiento. Quizá un divorcio también.