2x11 Pedagogías en la mochila. Charlamos con Maria Lozano

Octaedro Educación, el podcast de Ediciones Octaedro.

Bienvenidos y bienvenidas a un nuevo episodio de Octaedro Educación.

Hoy conversamos con la autora María Lozano Stivalis sobre su libro Pedagogías en la mochila, referentes y saberes prácticos para una travesía docente.

A partir de su propia experiencia como profesora universitaria y como formadora de docentes, María despliega un mapa de saberes situado, crítico y humano.

Palabras clave como memoria, pensamiento, cultura, escuela o cuidados se cruzan con las voces de referentes como Rosa Sensat, María Zambrano, Loris Malaguzzi o Bell Hooks, generando un relato que invita a la reflexión, al diálogo y a la acción transformadora.

Se trata de un episodio tanto para docentes en formación como para quienes ya están en el aula, pero también para cualquier persona interesada en la educación y en este viaje lleno de preguntas, encuentros y compromiso que supone la práctica pedagógica.

Sin más dilación, os dejamos ya con María. Espero que os guste.

Bienvenida María, ¿qué tal? Muy bien, gracias.

Es un placer para nosotros que estés aquí en Octaedro Educación.

Para comenzar quería preguntarte sobre el origen y el objetivo del libro, sobre cómo surgió la idea y cuál es la finalidad que has seguido a la hora de escribirlo.

Bueno, la idea del libro responde un poco también a la oportunidad que me ha dado la editorial Octaedro de contar un viaje, en este caso un viaje profesional, que siempre ha estado a caballo entre la comunicación y la educación y como investigadora de comunicación y de educación, ahora docente también en el ámbito de educación, me ha permitido conocer, tener muchas experiencias, muchas reflexiones, mucha teoría y mucha práctica sobre el tema.

Entonces el objetivo del libro es poder compartir el relato de parte de ese trayecto.

¿Y qué contiene esta mochila pedagógica que aparece en el título también? Sí, bueno, pues como toda mochila contiene cosas que me han servido para iniciar ese camino y cosas que me he ido encontrando en todo el trayecto.

Entonces, bueno, a partir de 10 conceptos que para mí han sido claves al inicio, durante y también pensando a futuro, en la investigación y en la práctica docente, bueno, conceptos como memoria, pensamiento, cultura, comunicación, libertad, política, cuidados, diversidad, son conceptos que representan esa manera de posicionarme en la docencia y en la investigación y bueno, a partir de ellos, releyendo autores, autoras del ámbito de la pedagogía que para mí resultan significativos, pues bueno, establezco como un diálogo incorporando reflexión teórica y propuestas prácticas del ámbito de esa experiencia que he realizado en colaboración con profesorado de infantil, de primaria y de secundaria junto con el de la universidad.

Tomando esta última línea que estás mencionando sobre el profesorado de diferentes niveles de la educación, ¿a qué personas crees que puede interesarle la obra? Bueno, espero que a personas vinculadas con la educación les pueda resultar estimulante e interesante, porque de alguna manera ese también es el objetivo, contribuir a establecer una especie de diálogo a partir de la propuesta que yo hago de narración de este viaje mío, pero bueno, interpelando también para que cada profesor, cada profesora pueda realizar su propio relato y quiera compartirlo.

Y bueno, también, ya no desde el punto de vista profesional, como docente e investigadora, pienso que a cualquier persona también interesada en la educación o en un sentido más amplio, en los conceptos que aquí se proponen, la cultura, la política, la diversidad, la memoria, la idea de cuidados, bueno, pues le pueda interesar.

También describes, como bien mencionas y has comentado al inicio, la docencia como un viaje lleno de historias.

¿Qué importancia das a la experiencia vital y personal del profesorado en su práctica profesional? Bueno, pues la verdad es que le doy ahora cada vez más, porque en tiempos donde parece que todo está, de alguna forma,