9. "No leen ni el enunciado" (con Marta Ferrero)

Pues a mí me pasa mucho que siento que no me escuchan. Yo les digo, leed bien las preguntas antes de empezar, por favor, leedlas bien. Y al minuto siempre hay alguno que suelta, ¿qué hay que hacer? ¿Pero qué hay que hacer? Y es que no sé si es que no lo leen o no están escuchando, pero es algo que pasa a menudo. Estás escuchando, dando clase. Bienvenida, bienvenido a Dando Clase, un espacio para compartir recursos y conseguir que tus clases sean como tú quieres. Un espacio en el que se aprende y se disfruta. Hoy vamos a hablar de educación basada en evidencias y específicamente de cómo nos puede ayudar a mejorar la comprensión lectora de los estudiantes. Para que no tengamos que decir, es que no leen ni el enunciado. ¿Entienden los estudiantes lo que leen? ¿Por qué no leen las instrucciones o las leen solo por encima? ¿Es que no leen en casa? ¿Es por el exceso de TikTok? O la culpa la tiene el profe de lengua. Hoy vamos a hablar sobre cómo hacer que nuestros estudiantes comprendan lo que leen.

Para eso contamos con Marta Ferrero, profesora experta en educación basada en evidencias y específicamente en lectoescritura y comprensión lectora. Así que, ya seas profe, estudiante o simplemente alguien apasionado por el mundo educativo, este episodio es para ti. Somos Víctor Calella y Miguel Costa desde el colegio y Es Puerta Bonita en Carabanchel. con nuestros estudiantes responsables de realización, Ainoa, Carla y Rebeca, y de sonido, Marta, Cristina y Dani. Y aquí empieza Dando Clase. Marta, bienvenida a Dando Clase. Muchas gracias, un placer. Para empezar esta entrevista, queríamos empezar conociéndote un poco más. ¿Quién es Marta Ferrero? Bueno, pues Marta Ferrero es una maestra de infantil y orientadora de infantil y primaria. que por diferentes motivos, muy cogidos por el azar, terminó haciendo una tesis doctoral sobre dificultades lectoras en niños y niñas de primaria y ha terminado en una facultad de educación enseñando a futuros maestros y maestras, entre otras cosas como enseñar a leer.

La verdad es que es fantástico poder contar contigo que ahora mismo estás en el mundo más académico de la investigación, pero que has sido profesora, has pasado por las aulas, que sabéis que es un requisito indispensable para venir a este podcast. Muy felices de que estés aquí. Fíjate, vamos a hablar contigo de educación basada en evidencias y el primer dato que pongo encima de la mesa es únicamente el 17% de los docentes, sobre todo de… de infantil y primaria, piensan que la investigación en educación tiene alguna utilidad para sus clases. Esto es un dato que hemos recopilado hace poco. Bueno, es más, además, esta gravedad también se da en el tema que nos ocupa hoy, que es la comprensión lectora. Entonces, voy a leer cuatro datos escalofriantes para que nos cuentes un poco hasta qué punto estamos tan mal o si hay una luz al final de este túnel. Primero, como una base, la competencia lectora no es una habilidad más, sino es el cimiento del éxito académico y social.

Segundo, y ahora ya vamos con los datos, según PISA de 2022, el rendimiento en lectura en la OCDE ha caído 10 puntos, el mayor descenso registrado hasta la fecha. Tercer dato, en la Unión Europea, uno de cada cuatro jóvenes de 15 años es incapaz de identificar la idea principal en un texto de extensión moderada o de realizar inferencias básicas cuando la información no es explícita. Esto, por cierto, que ya que tenemos oyentes de América Latina, es uno de cada dos, no uno de cada cuatro. También quedémonos con este dato. Y por último, España permanece estancada en este índice de comprensión lectora desde el año 2000. Cuéntanos Marta, esto es tan grave, estamos tan mal, ¿hay esperanzas? ¿Qué hacemos con esto? Bueno, yo diría que la esperanza no hay que perderla nunca, ¿verdad? Es lo último que se pierde. Pero es verdad que, lo has dicho tú muy bien, no solo en España, sino a nivel tanto de la Unión Europea como de la OCDE, los datos objetivos que tenemos de pruebas externas como PISA es que la comprensión lectora está cayendo. He de decir que en el caso de España