Adolescencia y riesgo suicida: escuchar la voz en el silencio

¿Cómo criar a los hijos? ¿Qué hacer ante la vejez? ¿Cómo manejo el estrés? Preguntas como estas nos hacemos muchas en la vida. Algunas respuestas y la reflexión oportuna te las proponemos mientras tratamos temas de psicología con Betty Hernández Becerra. Y ha llegado el momento de iniciar otro encuentro con la doctora en ciencias Betty Hernández Becerra, que hoy va a tratar acerca del riesgo suicida en los adolescentes. Miren ustedes y escuchen qué tema el que tenemos hoy en el programa. Un tema interesantísimo, muy sensible, creo yo. Y vamos a dejar a la psicóloga que salude al pueblo pinareño, que dé los buenos días y que hable de él. Doctora. Muy buenos días, bienvenida. Buenos días, un placer mi mañana de lunes junto a ustedes, a este colectivo, a las personas que me escuchan desde sus casas, desde el trabajo, en camino al trabajo, como siempre dice Daniel, ¿no? Porque nos escuchan en distintas posiciones. Así es. Pues nada, un placer compartir la mañana y sobre todo invitarlos a una reflexión de un tema doloroso, pero no por eso tenemos que darle la espalda y negarnos a su comprensión porque...

Quizás tenemos mucho que hacer para evitar el suicidio y sobre todo en el adolescente como lo estaremos viendo en la mañana de hoy. Sí, precisamente yo tengo una pregunta que llega muy cerca, muy adentro a las familias. ¿Y por qué aumenta el riesgo suicida específicamente en la adolescencia? Bueno, sí creo que es algo de interés porque uno supone. En muchas ocasiones que la adolescencia es el momento feliz, es la edad de las ilusiones, se dice cuando tienen 15 años, incluso puede pasar antes, puede pasar después y es extremadamente doloroso porque en muchas ocasiones hay como una especie de culpa de manejos inadecuados de la familia alrededor de un intento suicida o de hecho un suicidio consumado en sí mismo. Entonces lo hemos dicho de alguna forma muchas veces. Que la adolescencia es una etapa de vulnerabilidad, de gran vulnerabilidad biológica, psicológica y social. Es decir, es una etapa de vulnerabilidad biopsicosocial única.

Todos tenemos que pensar en cuando fuimos adolescentes y veremos que muchas cosas que hoy minimizamos fueron grandes problemas para nosotros, para las personas menos jóvenes. En la edad justo de la adolescencia. Y cuando les hablo de riesgo biológico, cuando les hablo de que hay una vulnerabilidad que está asociada a la biología, es justo porque el cerebro adolescente, específicamente la corteza prefrontal, que es la corteza que controla los impulsos, aún está en desarrollo, no está del todo maduro, aún está en desarrollo, eso lo hemos abordado. En muchas ocasiones y las emociones entonces, justo porque aún es inmaduro la corteza prefrontal, aún en desarrollo, las emociones son mucho más intensas y la regulación de esas emociones es menor. Responde mucho al emocional desde la biología.

Psicológicamente hablando, entonces sabemos que para la adolescencia parece que hay mucha búsqueda de identidad. con hipersensibilidad impresionante al rechazo social, les duele mucho el rechazo social, y tienden entonces a un pensamiento que es muy dicotómico, o todo o nada, o siempre o nunca, es como de los dos extremos, es como que después los padres, los adultos, queremos hacerles entender que no, que las cosas no son en blanco y negro, que hay muchos tonos y muchos matices, sin embargo ellos no logran comprender eso, recuerden que Hay un proceso biológico que se está dando, que hay una corteza prefrontal que controla los impulsos que no está del todo organizada. Y entonces aparece ese pensamiento dicotómico de todo o nada con el que es tan difícil manejarse. Si alguien salió mal en un examen, entonces posiblemente su pensamiento es yo no voy a salir bien nunca. todo me sale mal. O si hay alguna cuestión de belleza, respondiendo a los patrones de belleza, entonces yo soy o feo o bonito, o fea o bonita. No hay como una medida que, bueno, está bien, no eres agraciada, pero tienes los ojos muy bonitos. Esas son cosas que habitualmente los padres tratamos de compensar a los adolescentes para que entiendan que todos tenemos algo bonito, que además que la belleza puede estar desde... con con kem