Agustín Morán y la Formación Profesional

No tenemos un plan el podcast de la fundación pro maestro para aquellos que en vez de talar selvas riegan desiertos mi generación creció viendo en la formación profesional un estigma social a la epe supuestamente iban los que no servían para estudiar los centros de fp además eran diferentes a cualquier otro colegio instituto que poco sabía de ella mi primer trabajo serio con contrato y noonim y nómina antes de convertir docente fue en una organización de orientación educativa corría el año dos mil y me contrataron en verano para atender la campaña informativa de la nueva app que había lanzado el ministerio si no recuerdo mal llegué a atender más de dos mil llamadas de personas de toda españa edades y condiciones interesándose por los requisitos de acceso por los ciclos por las familias profesionales en fin por todo aquello que hasta hace no tanto también era un misterio para mí había ya una sensación de renovación en la afp una sensación de que era posible superar los prejuicios y los estigmas de otras épocas poco a poco empezó a disolverse mi propio prejuicio mi segundo contacto con la ep fueron col en el que trabajé cinco años tenían ciclos formativos y allí sí que conocí la p de pleno sin duda me vino muy bien el hecho de que algunos de los mejores amigos que hice fueran profesores de formación profesional con ellos en ese centro terminé de convencerme de que la f p no era una alternativa residual marginal para aquellos que no sabían estudiar ni podían aspirar a la universidad que mal suena ahora a escuchar estas cosas la ep es un itinerario educativo directamente conectado con el mundo laboral que hace más flexibles las trayectorias de los estudiantes y no sólo no cierra ninguna puerta más bien la sabré con mucha energía y de ello dan fe muchos estudiantes que he conocido desde entonces personas que al tiempo que se preparaban para el mundo laboral o al tiempo que trabajaban encontraban nuevas ganas y nuevas motivaciones para seguir estudiando a veces me piden que resuman una frase breve cómo se podría mejorar la educación en españa y una respuesta rápida que suelo dares aumentando el tamaño de las empresas y apoyando a las empresas que aportan valor vinculado al conocimiento y a los territorios es decir mejorando la economía por qué porque p será entonces lo que está llamada a ser el motor educativo de un país productivo próspero y con empleo de calidad que dejara espacio y tiempo para seguir aprendiendo bienvenidos a nuestro plan de hoy con un profe de p agustín morán es ingeniero automotriz reconvertido a profe de automoción un apasionado del motor que llego un poco por casualidad o a la docencia pero que ahora no lo cambiaría por nada es una persona práctica inquieta y con un gran sentido de la justicia encontró su vocación en p en la que se cruzan sus intereses personales y profesionales y en la que sabe que se desempeña un trabajo importante guiando y ayudando a otros a labrarse un futuro agustín por cierto fue mi alumno en aquel colegio que os he comentado antes recuerdo que se ponía muy nervioso en los exámenes y esta situación le llevó a p pensar que no valía para estudiar con mucho esfuerzo y determinación consiguió superar esta dificultad y culminar una trayectoria notable su caso de hecho no suelo compartir en el máster de formación del profesorado como ejemplo de superación y hoy tengo la suerte de entrevistar al profesor en el que se ha convertido aquel alumno r resiliente y comprometido bienvenida agustín muchas gracias jorge encantado es bueno me gustaría empezar preguntándote por qué eres profesor aunque tengo una ligera sospecha desde que sé que tu novela favorita es el conde de montecristo acaso ser profesor es una venganza en cierto modo sí es una venganza contra hacer las cosas mal contra pues a lo mejor todo lo que en el recorrido que tiene uno vital ha visto que no debía de ser pues es una manera de rectificar decir no vas a pasar por lo menos por mí porque has tenido alguna experiencia que te ha llevado a pensar de esta manera en tu trayectoria profesional en tu trayectoria como alumno si yo creo que las tenemos todos es que ves que dices así no debe de ser siempre hay ejemplos de cómo deberían de ser las cosas y luego catástrofes que dice así es un ejemplo de cómo no deben de ser entonces cómo no deben de ser pues es la manera de evitarlo no muy bien y qué nos puedes decir de tus inicios como profesor