Aprender mediante retos - Entrevista a Xavi Pascual, CEO y fundador de BeChallenge

Vic lengua es una plataforma de aprendizaje experiencia que ayudan conectar retos reales con las clases esta plataforma permite a los profesores diseñar actividades o desafíos con distintos niveles de dificultad que mejorar la experiencia de aprendizaje de los alumnos xavi pascual es docente y también el fundador y ceo de dicha leche y hoy hablamos con el sobre el aprendizaje por proyectos y por retos la innovación educativa más allá de la digitalización y como siempre el futuro del sector bienvenida hasta el podcast de clase donde hablamos de educación y transformación digital con nuestros invitados siempre con la vista puesta en el futuro podéis verlo en youtube y escucharnos spotify y box y otras plataformas de pocas para xavi que tales en placer saludarte buenos días igualmente pues lo primero que te voy a pedir para ponernos vienen contexto es que nos explique qué son y qué diferencias hay entre el aprendizaje por retos y el aprendizaje proyectos bueno esto pregunta siempre es la pregunta clave actualmente de cabe decir que las diferencias sambil oído muchísimo entonces hemos visto aproximaciones de o de un hacia el otro no y realmente pues obviamente el aprendizaje basado en proyectos fecha prácticamente de mil novecientos veintiuno por tanto obviamente el aprendizaje basado en proyectos tiene muchísimo más recorrido que el aprendizaje basado en retos y de alguna manera tienen sus diferencias si tuviéramos que diferenciarlo ya lo tanto en su en su concepto sino más en su ejecución acabaríamos diferenciando lo con que realmente la prédica basado en reto siempre tiene que partir de una problemática real siempre tiene que partir de una problemática real y el aprendizaje basado en proyectos aunque aunque te diría que los últimos tiempos que hay este enfoque también se le va dando este enfoque cada vez más más ciertamente no acaba de ser exactamente o no se acaba de ejecutar exactamente a raíz de un problema incluso otra diferencia que yo creo que es clave es que no era aprendizaje basado en retos nunca identificas el cual es el día somos el producto final no es el producto final tienen que tiene que ser de los propios estudiantes no y en el aprendizaje basado en proyectos pues bueno dependerá mucho de quienes te diseñando ese proyecto obviamente pero sí que muchas ocasiones se define el producto final hablabas de de de que hay que buscar el problema real claro a mí esto me hace pensar vale entonces el aprendizaje basado en problemas que es porque eso también existen se bueno mas sea más sea las nomenclaturas me gustaría destacar obviamente nosotros manejamos manejamos vital en es racional aprendizaje basado en retos y lo enfocamos en educación superior y también manejamos visor ver que es en relación al aprendizaje basado en proyectos y lo enfocamos más nivel escolar como bien comenta silvia está el aprendizaje basado en problemas y hay aire y muchas otras metodologías activas pero comentando el aprendizaje basado en problemas este este tipo de aprendizaje es una ventaja de que no tiene que marcar de realmente un problema real es decir puede ser un problema cocina cocinado para que me entiendas en donde un problema y cocina senado y de alguna manera se le plantea el alumnado para qué para que lo resuelva pero no tendría por qué emergieron una problemática real y por qué es importante tu con o al menos tú consideras que es importante relacionar las lecciones con estos problemas de la vida real bueno fíjate y yo no sé si diría tanto relacionar las lecciones sino que realmente que el aprendizaje sea real y significativo no es decir a creo que hay un cambio de paradigma en el sistema educativo en el que pasamos de una educación tendrán el contenido a una educación centrarán en el desarrollo de la persona y eso conlleva pues obviamente partir de lo que sería los elementos que que le pueden permitir desarrollarse a la persona y a la vez que ese contenido sea una herramienta y por tanto cuando hablamos cuando hablaba en este caso se de elecciones entiendo que hablaba de contenido y y lo que bueno y básicamente es que el contenido no debería ser el fin de la educación sin podría ser una herramienta que nos permite desarrollar otros aspectos pues es la persona no no pueden ser que salgan de las instituciones educativas personas que saben muchas cosas pero no sabe ni que son ellas es un desastre que estemos quince años en sistemas educativos quince dieciocho años son los que sean sistema educativo regalados y que y que de alguna manera