Bailes, debates y política educativa, con Rafa Valverde

No tenemos un plan el podcast de la fundación pro maestro para aquellos que en vez de talar selvas riegan desiertos. Pues bienvenidos y bienvenidas un día más a un nuevo podcast de no tenemos un plan de la fundación pro maestro muchas gracias muchas gracias por acompañarnos hoy tenemos un invitado muy muy muy especial para nosotros porque vuelve a casa no por navidad sino para el podcast de la fundación pro maestro verdad Karen sí sí con ganas de escuchar a Rafa y encantada de volver a verlo por aquí pues tenemos con nosotros a Rafa Valverde a Rafael Valverde nos hace Rafa mucha ilusión que estés con nosotros hola qué tal el gusto es mío siempre da gusto volver a casa muy contento pues Rafa es profe de mates de biología y de física y química en un colegio aquí en la ciudad de Madrid le conocemos bien porque trabajó con nosotros durante un año en un proyecto europeo en el que estamos todavía involucrados que se llama let's care y aunque Rafa es insultantemente joven para mi gusto y no lleva muchos años en la docencia sin embargo se maneja en clase como como un auténtico veterano y una de sus fortalezas como profesor es la cercanía y el nivel de complicidad que logra tener con sus alumnos una proximidad y una cercanía que no riñe en él con el estar muy activo en redes sociales como luego podremos hablar y además para tener todavía tiempo mental para preocuparse por el rumbo de las políticas y de las reformas educativas pues Rafa gracias por ser tú nuestro plan hoy en este podcast vaya presentación jorge rojo y todo pues oye rafa una pregunta para empezar y que rompamos el hielo directamente tú qué crees que un profesor nace o se hace ostras pues buena pregunta así para empezar yo creo que el profesor se hace se curte y también se deconstruye y se va haciendo con el paso de los años con el paso de la experiencia en el aula se va curtiendo por las experiencias que muchas veces le toca vivir y que no tienen un manual de instrucciones el profesor se encuentra con esas circunstancias y las tiene que saber llevar sin haber aprendido nunca antes ni tampoco te lo enseñan en el máster y yo estoy aprendiendo a deconstruirme a darme cuenta que muchas veces lo que yo entiendo que es un buen método de enseñanza no está funcionando con mis alumnos a abandonar el ego muchas veces por escuchar a los alumnos y escuchar sus necesidades y de construirme en el sentido de que muchas veces hay que volver atrás poner perspectiva y todo ello para mejorar tu práctica docente por y para tus alumnos y muchas veces lo que estás haciendo pues a lo mejor no está funcionando y eso es a lo que me refiero con reconstruirse de construirse para reconstruirse exactamente exactamente que la docencia es un work in progress un día a día continuamente aprendiendo de nuestra propia práctica siempre llevamos muchos años insistiendo en ello tus redes sociales tu cuenta de instagram tu canal de tiktok voy a decirlo bien voy a leerlo para decirlo bien pero fefa él son una maravilla la verdad que hemos estado lo que yo que no soy muy ha sido las redes sociales estado vichando por ahí eso es vichando y la verdad es que es divertido es cosas muy divertidas yo no sé si te consideras y si es necesario además que lo seas un influencer educativo no pero como decía los vídeos que sube son divertidos tienen éxito en ellos debemos bailar debemos corregir debemos preparar pruebas debemos también compartir tu vida personal comparte recursos educativos preocupaciones reflexiones no sí pero bueno vivimos un momento de mucho cuestionamiento con respecto a las redes sociales y que además ese cuestionamiento no solamente diríamos afecta a toda la sociedad sino que hemos puesto el foco en los menores en el uso que hacen los menores de esas redes sociales bueno cuál crees tú que es el uso responsable deseable de esas redes sociales en educación cómo las utilizas tú para que realmente sean una aportación bueno en referencia a redes sociales dentro del ámbito educativo