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By Rafael Mendoza Yusta El Cervatillo
El Cervatillo 2x11 Negociando el futuro Estatuto Docente

El Cervatillo 2x11 Negociando el futuro Estatuto Docente

1/19/2025 · 09:02
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Por fin y después de muchos años de espera, este mes de enero los representantes sindicales y del Ministerio de Educación, se han sentado en la mesa de negociaciones para abordar el futuro estatuto docente.

Los sindicatos demandan una bajada de ratios, de la jornada lectiva y la equiparación del cuerpo de maestros al nivel A1. Por contra, el Gobierno aspira a aprobar el denominado “marco de competencias profesionales docentes”, amén de un examen de cualificación profesional para el Grado de magisterio, entre otros aspectos.

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Bienvenidos a un cervatillo el podcast educativo del instituto internacional de educación secundaria medina azahara de córdoba un programa presentado y dirigido por rafael mendoza profesor del centro parece que por fin después de mucho años los representantes del ministerio de educación se han sentado en la mesa de negociaciones con las principales centrales sindicales para negociar el nuevo estatuto docente del profesorado no universitario que regulará las condiciones laborales de un oficio que en españa ejerce nada más y nada menos que setecientos ochenta y cuatro mil profesionales entre profesor y maestro que dan clase a su vez a ocho coma tres millones de alumno y alumna los sindicatos tienen tres peticiones básica encaminadas a mejorar las condiciones de trabajo de los docentes y el aprendizaje del alumnado en primer lugar reducir ni el nacional el horario lectivo de forma que pase a fijarse de forma obligatoria para la comunidad autónoma como mucho en dieciocho horas semanales en secundaria y veintitrés en primaria e infantil es cierto que muchas comunidades dicha cifra ya se han alcanzado pero en otra el horario sigue siendo de hasta veinte horas en secundaria y hasta veinticinco en primaria e infantil como sucede en la comunidad autónoma madrileña en segundo lugar la bajada de ratio o número de alumnos por clase una de la forma en la que ésta podría articularse sería que los estudiantes con necesidades de apoyo educativo contarán doble a la hora de calcular la ratio algo que algunos sindicatos ven con muy buenos ojos la medida podría ponerse en marcha además en poco tiempo porque no requeriría cambiar la actual ley de dos cación que dejó el ratio en hasta veinticinco estudiante en infantil y primaria treinta y treinta y cinco en bachillerato una cifra que desgraciadamente a veces se superan porque hay muchas excepciones contempladas y que beneficiaría especialmente a la enseñanza pública que la quema acoge a este tipo de alumnado vulnerable de hecho de una forma desproporcionada respecto a su peso en el conjunto de la red educativa dicha categoría englobaría al alumnado con necesidades educativas especiales como la discapacidad o trastorno del espectro autista a los estudiantes con tdah o dislexia al alumnado en situación de desventaja socioeducativa como por ejemplo chavales inmigrantes recién incorporado al sistema que conocen el idioma o aquellos que presentan un retraso curricular significativo y en tercer lugar la mejora de la posición que el profesorado ocupan el escalafón de la administración el cambio que más trascendencia tendría porque beneficiaría a casi la mitad de los docente sería la equiparación del cuerpo de maestros arabismo tienen un nivel a dos con el cuerpo de profesorado de secundaria que tienen un nivel a uno las diferencias se justificaba históricamente por el hecho de que para ser maestro había que estudiar una diplomatura de tres años frente a la antigua licenciatura de cinco años que se exigían a los docentes de secundaria pero dicha diferencia se diluyó hace ya dos décadas con la transformación de la carrera en grado de cuatro años no es que el profesorado no tenga otras reivindicaciones como por ejemplo la reducción de las siempre asfixiante burocracia o un aumento de fondos para la formación permanente formación de calidad o mejoran el desarrollo de su carrera profesional pero podría decirse que estos son los aspectos más básicos de su demanda qué dice el ministerio con respeto a todo esto pues un sí pero si porque está abierto a estudiar estos asuntos revirtiendo los recortes en materia educativa de la década pasada pero abordando en paralelo otro aspecto de su agenda que de entrada no resultan tan cómoda los sindicatos veamos de qué se trata en primer lugar la administración quiere dar forma al denominado marco de competencias profesionales docentes que podría terminar siendo la referencia para el desarrollo de la carrera profesional marchando al oído que debería ir alcanzando el profesorado para obtener mejora retributiva o de otro tipo a lo largo de su trayectoria laboral un docum junto a un borrador que lleva gestándose ya unos cuantos años y que establece día apartada desde el conocimiento disciplinar didáctico o gestión del aula al de igualdad inclusión y cultura democrática o participación en el centro en lo que los docentes pueden tener hasta cuatro niveles de desempeño el nivel cero equivale al que se espera que tengan al terminar el grado de maestro o el máster de secundaria así como la práctica asociada y el nivel máximo el trae equivaldría al del profesorado experimentado que en calidad de persona experta investiga asesora coordina y promueve procesos de innovación y mejora continua e investig acción educativa y que contribuye a la transformación dentro y fuera del centro se trata esta de una propuesta novedosa

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