Charla en Colindres sobre niños y niñas con Altas Capacidades impartida por Teresa Gallego, doctora en Psicología

Eh la vida por delante radios antonio nos interesamos ahora a por los niños y niñas con altas capacidades el salón de actos de la casa de cultura de colindres acogerá el próximo martes día once una charla sobre este tema a las cinco y media de la tarde el encuentro he visto que está organizado por el ampa del ceip pedro del hoyo y que cuenta con la colaboración ón de las ampas asociaciones de madres y padres de alumnos del resto de centros escolares de colindres y de la zona y es un tema para educadores y familias y para que puedan aprender a gestionar las necesidades del alumnado con altas capacidades se va a encargar de dar la charla teresa gallego álvarez es profesora asociada en la universidad de cantabria en el área andes ecología evolutiva y de la educación en los grados de educación primaria y educación infantil y es miembro del equipo técnico investigador del programa de mentorías universitarias para alumnado con altas capacidades teresa como estaba muy buenos días hola buenos días muy bien encantados de tenerla en el programa es un tema que que he visto interesante abordar a través de esta charla además en un en un foro abierto a todo el público interesado pero antes de ir con con los detalles qué características tienen los niños con altas capacidades y en qué aspectos te vas a centrar o se va a centrar durante la charla la tutéame por favor que de acuerdo con las cómodas más cariñoso que al final es un tema que yo creo que es interesante que lo veamos como o porque corta la experiencia con la vea es verdad que las altas capacidades un tiempo para acá se está poniendo un poquito más el foco muchos nos parece un equipo de la fa cup es importante porque muy completo por encima de una mujer como por esto bueno pues que pongan solos en no tiene muchas necesidades trucos sencillos que carrasquilla esta mazmorra las altas capacidades se caracterizan principalmente por ser un grupo heterogéneo a ver es muy muy difícil señalar cuáles son las características que puedan ser para todos porque son grupos que son muy variados hay niños y niñas que son muy muchas niñas y niñas que sentimos mozos vestidos niños y niñas muy como una regulación otros que no es verdad que si tuviéramos que ver a un puntito más en común con suelen ser niños con interés por el aprendizaje suelen ser niños con inteligencia desde el punto de vista tradicional es más o menos a la abundancia ciento treinta araya lo del punto treinta un poco más discutible porque a ver porque ciento veintiocho y ciento treinta así pero bueno será que destacan por internet inteligencia con creatividad por motivación y empeño la tarea cuando la tarea les interesa diabetes la desmotivación no es una característica de las altas capacidades pero el contexto cuando no lo facilita claro que aparece desmotivación aparecen problemas emocionales y sociales que es un poquito perdemos vamos a trabajar qué tipo de problemas emocionales y sociales se pueden dar mira abejas pueden aparecer niños como sensibilidad alta idea de con niños que en contexto ruinosos en contextos con mucha gente en situaciones sociales delicadas en algunos aspectos juanma fungibles que el resto de los niños mas afectados o desbordados por las emociones por las injusticias le podría aparecer de sincronía decir por ejemplo el niño pues tienen la madurez emocional acorde considera aunque la cognitiva sea mayor y parece que un niño de ocho años como rafa muy bien esperamos que todo sea acorde con su edad deja de ser un niño de ocho años donde los igual estar viendo el telediario no entiende por qué los adultos no hacemos algo por resolver una guerra claro la intensidad emocional nada y cómo cómo se puede ayudar a un niño con alta sensibilidad emocional a manejar la frustración o el aislamiento que puede sufrir en determinadas ocasiones nos mira también es verdad la tolerancia a la frustración es un tema pienso suele estar como muy en boga o en boca de como hacemos con ellas suele parecer no es raro que aparezca aparece normalmente en dos condiciones suele aparecer cuando tenemos estrés vale cuando de repente tenemos una tarea muy exigente tenemos una tarea muy difícil o somos autoexigentes y muy perfeccionista que eso a veces también aparecen las capacidades para ver cuando es muy aburrida verdad cuando yo estoy en clase y lo estoy viendo ya me lo sé y estoy aburrido porque nadie me da más cosas más interesantes que hacer más cosas que antes les damos más de lo mismo los pobres no es verdad que me aburre me frustro sí son perfeccionistas o si el inexistentes o si está en la demanda es muy alta