Colegios Universitarios de Ciencias Médicas: una prioridad para el país

Un saludo a la audiencia. Como parte del recorrido de directivos y funcionarios de la Dirección General de Docencia del MINSAP a las diferentes universidades de ciencias médicas, se controla la marcha de la Estrategia de Formación Vocacional en la provincia de Villa Clara. Especial atención se brindó a los alumnos que ya son estudiantes de la universidad e ingresaron a través del colegio universitario. Fui parte de las brigadas que fueron a los preuniversitarios, hablándole a los estudiantes de cuáles eran las ventajas de este colegio universitario, qué provechos te traía, todas las nuevas asignaturas que habíamos dado, todos los nuevos conocimientos que estábamos adquiriendo a medida del tiempo.

Además se les habló acerca del curso propedéutico, que es una base que te hace para que el primer año te sea un poco más ágil. Una de las cosas que más me llamó la atención y más me agradó de mi tiempo por el colegio fue que no solo nos impartían las materias y las asignaturas de manera normal como estaba en el programa, sino que las relacionaban siempre con la medicina, con nuestra carrera, que era la que estaba preotorgada. Tanto las asignaturas de biología y química, que son las más fáciles de relacionar. como las de matemática, español, historia, cultura política y todas las demás.

Estábamos integrados a una sociedad científica que formó parte de los cursos que recibimos complementarios de metodología de la investigación y toxicología, que también fue una de las cosas que más nos motivó a continuar la carrera. Pero a mi experiencia propia, lo que más me motivó fue el curso propiedáutico que dimos a continuación después de que terminamos 12 grados, donde nos impartieron asignaturas que ya tenían que ver más afín con la carrera y que nos han servido y nos servirán de base para los próximos años de estudio. Sandy Moret Mir, profesor coordinador del colegio universitario, comentó sobre el proceso de formación académica.

Desde la concepción del currículo de duodécimo grado, se intenciona el tratamiento a diferentes contenidos que guardan relación interdisciplinaria con las ciencias médicas, específicamente con las especialidades por las cuales ellos entran al colegio. Dígase licenciatura en enfermería, licenciatura en higiene y epidemiología y la carrera de medicina. Desde la concepción del claustrillo, cada profesor en sus jornadas de trabajo metodológico deben explicar. en diferentes momentos del curso, cómo sus asignaturas contribuyen al fortalecimiento de la motivación, de la orientación y de la formación vocacional en los estudiantes. Las experiencias de los estudiantes y profesores en los colegios universitarios del país reflejan la importancia de esta vía de formación académica para el desarrollo temprano de los profesionales de la salud. Jennifer López para Radio Rebelde.