Cómo actualizar tu temario para las oposiciones de educación (2025)

Diego, en la oposición que hice de 2021, saqué un 10 en el tema, he vuelto a opositar, con el mismo temario me han puesto un 6. ¿Qué ha pasado? Que en estos últimos años ha evolucionado todo tantísimo, hay tanta información de más en internet, ha cambiado incluso la atención del tribunal, que sí o sí, aunque hayas tenido un tema ganador hace tres años, dos años o incluso el año pasado, tienes que mejorar el temario. Y justamente vamos a ver los cinco puntos principales para mejorar el tema y para adaptarlo a este 2025-2026.

No voy a entrar en la introducción y conclusión, que esto ya lo hemos visto en otros vídeos.

Si quieres ejemplos prácticos y propuestas innovadoras, te puedes apuntar a mi newsletter gratuita diaria, de hecho te vas a llevar el libro de evaluación formativa resumido, lo tienes en el comentario fijado. Pero vamos al primer punto, la normativa vigente. Igual tenías un tema ganador, me lo explico, que hablaba del estudio de volcanes y lo estabas conectando con tu bloque de contenidos, pero es que igual ahora son saberes básicos o igual ahora no tienes que conectar con la competencia específica de fenómenos naturales.

A nivel legislativo, la actualización es sonar súper concreto, conectar un poquito con el real decreto, conectar a nivel de loe, lom, loe y conectar sobre todo con tu decreto, con un orden específico. Algo que yo hacía es tener ciertos piñones fijos para aludir a órdenes que estaban obviamente vigentes, pero que no todo el mundo iba a nombrar en su propio tema.

Imagina, todo el mundo nombra el decreto, pero igual yo cuando hablaba de aplicación práctica, si apuntaba a algo de inclusión, pues le metía la orden de atención a diversidad. O si hablaba, incluso decía, mira, input, output, voy a hablar de inclusión, le meto la orden de atención a diversidad, le meto este libro específico de Coral Elizondo, me lo invento. Entonces actualizarlo en ese punto. Actualizar también, si podéis, a nivel bibliográfico con referencias actuales.

Igual estás hablando de volcanes siguiendo con el símil, pues puedes citar investigaciones recientes de este año, del año 2021, de lo que pasó en La Palma y que de esta forma eso también ayudó a replantear la gestión de emergencias. Eso es actualizar un tema, conectar con lo que ha pasado en estos últimos años. Porque quizá para 2021 estaba perfecto el tema, pero para 2025 tenemos que ir ese pasito más allá.

O quizá antes hablabas de neurociencia y nombrabas a Jesús Guillén su típico libro o nombrabas Escuela con Cerebro, pero quizá ahora está más actual y te va a servir más el último libro de Juan Fernández que ha salido este 2025, ¿en qué nos basamos para enseñar? Y hace una crítica a lo importante que es la educación basada en evidencia. Así que en ese punto, por favor, nos tenemos que replantear cosas.

Tercer apartado, detectar cambios. Si en tu temario antiguo se hablaba, seguimos con el símil, de erupciones de placas tectónicas, ahora igual esto lo tienes que enlazar con los riesgos naturales y tienes que hablar del alumno y tienes que hablar de la sostenibilidad y tienes que conectarlo con un ODS. Cuando te presentaste, igual no se hablaba en el decreto o en el Real Decreto de la Agenda 2030, ahora la tienes que tener muy conectada con tu temario.

Y por qué no, igual puedes plantear una situación de aprendizaje y puedes valerte de ese contenido para hablar de la gestión de emergencia, hacer un pequeño simulacro en tu centro educativo, que eso lo conectas con el tutor o lo conectas con la lengua castellana para comunicar, para crear ese contexto y estás planteando ya una situación de aprendizaje, un trabajo interdisciplinar superactualizado en este punto. Así que son preguntas que me tengo que hacer, son conexiones a nivel legislativo, es no contentarme con un tema que estaba muy bien hace años.

Y algo que si no hacías, que puedes tener en cuenta, es ese tema conectarlo con otros temas para que vean la profundidad y que sabes que, siguiendo, si tienes un tema de sostenibilidad o un tema enlazado con desastres climáticos, pues igual conectas que ese tema tiene relación con este otro y le ayudas al tribunal a hacerle ver que sí que has estudiado. O si tienes una situación de aprendizaje en la programación que conecta con ese tema, pues también se lo haces ver.

Si a través del tema o de ese contenido y crear la situación de aprendizaje también estás trabajando la empatía y hablas del proyecto educativo de Centro, que es trabajar los valores, pues ya estás profundizando mucho más. En definitiva, no te contentes, tu nivel de autoexigencia te va a ayudar a mantener ese 10 o esa buena nota en el temario y actualízalo para impactar, actualízalo para sonar tremendamente convincente. Ánimo que se puede sorprender en esta era de la información.