Cómo evaluar por competencias en 2025

Como evaluar por competencias el objetivo de este video es muy claro que aprendas para siempre a evaluar y a programar en competencias es decir el chino el objetivo principal de la lomloe el objetivo principal de una buena programación en este año dos mil veinticinco y antes de empezar con el vídeo te quiero hacer un pequeño recordatorio y es que hoy cerramos plazas y sube el precio de nuestra formación programa para plaza esta segunda edición yo de ti aprovecharía es una formación completa en la que en unas pocas horas vas a tener un documento competente del que te sientas orgulloso de hecho si entras ahora te llevas diferentes bonus como el curso de educación emocional tal como mi hilo conductor desarrollado como diferentes propuestas de jaime enfocadas e inteligencia artificial más todos los módulos donde te vamos a enseñar paso a paso y en pocas horas súper práctico a quien no ves consentido a que apliques la evaluación formativa y la calificación por competencias y obviamente también a que sepas llevar el tres punto cero es mi formación más completa más práctica con el objetivo claro que este año dos mil veinticinco o si estás opositando en dos mil veintiséis hagas una gran exposición tengas una programación que deje huella y consigas la plaza así que te veo adentro porque mañana mismo empezamos con la formación dicho esto al meollo de la cuestión vídeo de hoy evaluación por compe tendencias me tengo que ir a la base evaluación formativa por qué la evaluación formativa está muy relacionada con esta evaluación por competencias las te la tengo que aplicar por dos razones principales la primera la legislación lo exige según el artículo catorce la evaluación debe ser global continua y formativa y esto es común tanto infantil co primaria como secundaria y formación profesional aunque no aparezca de manera explícita y no solo a nivel legislativo sino que está respaldada por evidencia científica en el caso de john gotti en su libro de aprendizaje visible se demuestra en los diferentes metanálisis que la evaluación formativa es una de las estrategias más efectivas para mejorar el apren índice del alumnado por encima de la repetición por encima de los exámenes por encima de todas las metodologías así que es algo a tener muy muy en cuenta bien entonces una vez que sabemos que sí o sí debemos aplicar la evaluación formativa siguiente paso que es la evaluación formativa muy sencillo no es ni utilizar una rúbrica no es ni acercarle al alumno en una en en un momento en cuestión algo no es una filosofía de enseñanza que debe impregnar toda nuestra acción educativa y que se centra de una de una manera muy sintetizada en que nuestro alumnado sepa qué hace por qué lo hace y qué más puede hacer para mejorar se centra en detectar las dificultades del alumnado en acompañar su progreso con estrategias de mejora y se aplica de forma constante es decir la evaluación formativa por así decirlo es todo y la evaluación sumativa que seguramente lo hemos escuchado en muchas ocasiones es ese final del camino es la ca calificación pero en oposiciones de educación en concreto es clave que el noventa por ciento de nuestro discurso vaya en clave de evaluación formativa tres principios para evaluar en competencias y ya nos metemos al meollo de la cuestión el primero transparencia nuestro alumnado debe saber qué se espera de él desde el inicio vio entonces podemos mostrar ejemplos previos modelos de trabajo bien realizados o vídeos de referencia por ejemplo queremos que sea capaz de crear un texto persuasivo e incluso un testing instructivo le podemos acercar modelos de otros años uno que esté muy bien hecho otro que esté mal y otro que esté más neutro y a través de la rúbrica que comprendan porque está bien porque está mal y te aseguro que de esta forma pues de una manera más transparente para saber qué se espera de ellos lo mismo con una exposición lo mismo con un debate lo mismo con la aplicación con una aplicación de una estrategia en particular es clave esa transparencia tenemos que ir en contra de lo que la o posición de educación no que es opacidad todo el rato que no sabemos muy bien a veces porque nos ponen una nota u otra por cierto hablando de transparencia también en el comentario fijado te he dejado el curso del programa para plaza por dentro por si dudas de entrar hoy que le eches un vistazo te aseguro que te vas a convencer de todo lo que tiene el lo más importante que es un camino directo prac ático hacia la plaza segundo feedback específico y mentalidad de crecimiento es muy importante que dentro de este punto hablemos del feedback de qué manera vamos a ofrecer a nuestro alumnado en el caso de que se dé una coevaluación o entre alumnos o autoevaluación de qué manera le vamos a guiar para que ese feedback sea efectivo es decir más puesto vamos a poner el foco en en por así decirlo en el feedback cualitativo y en las críticas constructivas y no tanto en las destructivas también algo muy importante de la evaluación formativa es la co-creación