¿Cómo implantar la cultura de formación a lo largo de la vida en el sistema español de enseñanza superior?

Bueno buenas tardes buenos días a todos gracias por acompañarnos este diálogo sobre la unam y lo que se conoce como formación continua formación para toda la vida y cómo os comentaba paulo estábamos hablando ante sobre esta cuestión este tema se puede ver desde una doble perspectiva desde la perspectiva más tecnológica pragmática más utilitaria o desde una perspectiva más humanista idealista algunos podrían llegar a considerar hasta automática a mí como directora de todos para estamos tratando de integrar las perspectivas en esto que llamamos ética e innovación crítica y me parece que la conversación tiene que tener elementos de ambas de su pequeño apunte y inicial dicho todo lo cual hoy vamos a hablar de cómo implantar la cultura de la forma que lo largo de la vida en el y en el sistema de enseñanza superior en españa concretamente y queria preguntaros directamente españa al igual que el resto de los países de nuestro entorno se enfrenta a un conjunto de factores que todos conocemos ya no factores como el avance de la economía del conocimiento la digitalización la disminución de la población trabajadora un entorno internacional cada vez más competitivo retos como el cambio climático la desigualdad social el avance de la inteligencia artificial sin embargo la población española están menos formada de acuerdo con los últimos análisis que el análisis que se han hecho por parte del gobierno de los países más avanzados de la unión europea ante este escenario de vuestra respectivas atalayas que me dirás o soluciones para y si queréis empezamos por por seres gracias junta muy amable muy importante y en lugar de medidas concretas he pensado pero algunos criterios ser criterios que nos ayudan a definir de mi formación continuada el primer criterio el que tiene que estar en relación con las demandas de trabajo futuro por ejemplo estaremos que la economía española igual que la economía de estados unidos y otros países se está transformando hacia servicios de alto contenido tecnológico entonces tenemos que hacer no que se que somos capaces de que de que los trabajadores tengan estas habilidades que se necesitan en esos servicios también hay que tener en cuenta como criterio cambios estructurales el tenemos en frente de nosotros la transición verde es una gran oportunidad pero también requiere un nuevo tipo de quizás el tercer criterio es que no todas las ocupaciones necesitan el mismo ritmo mismo y perdona correr por el inglés hay puede ver que ocupaciones en el que el conocimiento está cambiando más rápido por ejemplo ocupaciones dentro del sector de la destinado del sector de ingeniería y puede haber otras ocupaciones en las que no estás urgente el adaptar las habilidades de esos puestos de trabajo entonces diferenciar ocupaciones y el último criterio es que en las necesidades mano a nivel regional las necesidades en sevilla pueden ser muy diferentes de las necesidades por ejemplo en madrid o otras regiones de españa estos cuatro criterios y te dice algo que que comentar añadir a lo que ha dicho mercedes sebastián ángel yo creo que una horda que creo que es muy importante enfatizar en el caso de la pasión españa no tenemos un problema de falta de inversión en educación desde un punto de vista comprado la inversión en cuanto al producto interior bruto es razonable de dios comprado la otros países de nuestro entorno el tipo de educación ofrecemos y yo algo su presentando lo que dice verdad es que creo que es super es el tema de la formación vocacional a la formación profesional creo con españa tenemos un déficit enorme desprestigiarla sigue considerando desde el punto de vista social como algo secundario y creo que es absolutamente clave para para dar oportunidades estudiantes y no tenga la capacidad bol entradas en el acceso a la educación superior y darles la posibilidad de desarrollar carreras profesionales y sobre todo también no sólo en el terreno de la empleabilidad sino también al terreno las desigualdades es un instrumento clave de los países donde