Diálogo sobre el currículo

Como presidenta me corresponde darles la bienvenida a esta nueva sesión de conversaciones en el consejo escolar del estado buscando la convergencia lo hago muy gustosamente los miembros del consejo escolar tenemos el privilegio y la responsabilidad de representar a los diversos sectores de la comunidad socio educativa esta prerrogativa como cualquier otra conlleva un compromiso que en nuestro caso es el de participar activamente y hacerlo de un modo informado bien fundamentado y con los mejores argumentos posibles para lograr los tenemos el propósito de escuchar atentamente voces que nos ayuden a realizar correctamente otro trabajo hoy nos reunimos consejeros y consejera de consejos escolares de centros municipales territorios territoriales autonómicos y el estado para conversar con el secretario de estado de educación don alejandro diana a quien le damos la bienvenida muchísimas gracias por su presenci a su disposición para el diálogo sobre el nuevo currículum le acompañará hoy la directora general de evaluación y cooperación territorial los lados de san también bienvenida lona antes de dar paso a intervención querría realizar una breve reflexión respecto a la evolución del currículum en nuestro sistema educativo los cambios en las rutinas a veces pueden ser motivo de inquietud muchas veces esos cambios se filtran de una forma suave casi imperceptible y somos conscientes de ellos bastante después de que se hayan producido pero sin embargo hay otras ocasiones que parece que irrumpen en nuestras vidas de forma repentina y que lo mueven todo y en ese caso consideramos que son muchos realmente no son tantos que son rápidos y puede que sean más pausado de lo que percibimos que son grandes e innecesarios mientras que se promueven para dar respuesta a demandas emergentes y para favorecer la adecuación a nuevos contextos y circunstancias tengamos esta percepción porque sentimos que perdemos de alguna manera el control por ello es tan importante que en la medida de lo posible anticipamos nuevas necesidades para preparar respuestas a con pasadas y propias hoy vamos a hablar de un cambio muy relevante para toda la comunidad educativa el que conlleva en la publicación de una nueva ley sobre enseñanzas y el currículo un punto de partida para escuchar activamente y ponernos al diálogo podría ser recordar el significado del término educar educar viene de duscher ex por lo que significa sin tania mente guía y extraer algo de la que la persona lleva dentro por lo tanto hay que tener criterios para educar y para dirigir que en definitiva podrían ser podríamos decir formar personas con iniciativa propia que configuran su vida en torno a unas normas y a unos valores fundamental y que hagan posible tanto el desarrollo individual como el progreso social visto así educar significa formar personas autónomas y cívicas para que todos podamos trabajar y lo podamos conseguir todos debemos colaborar de acuerdo por supuesto con nuestra función y y otra cosa importantísima tener en cuenta que esta función se debe realizar tanto dentro como fuera del aula otras referencia podría ser la concepción de currículum que indudablemente es un término rico y complejo cuyo significado trasciende al de la mera selección de contenidos de las áreas de conocimiento de acuerdo con este sentido la educación el propósito del currículum es favorecer que se creen las condiciones necesarias para lograr el máximo desarrollo integral de los alumnos y las alumnas de acuerdo con sus particularidades podría decirse de forma muy sintética que se trata de generar procesos de enseñanza y aprendizaje valiosos para la consecución de la finalidad primordial del sistema educativo ni más ni menos que el pleno desarrollo de la personalidad de las capacidades de los niños y las niñas estos procesos orientados por principios y valores basados en los derechos humanos y en la constitución necesariamente de contener los aspectos fundamentales de la cultura de nuestra cultura y para llegar a ser verdaderamente valioso y proporcionar el efecto esperado deben llevar implica la valoración y la evaluación continua tanto de la enseñanza como de los aprendizajes y todo este recorrido debe acercarse a la diversidad de territorios a las personas para las que se prepara gracias a la posibilidad que nos no es nuestro sistema educativo de definir y concretar