La divulgación como derecho y compromiso público #24

Muy bienvenidos y bienvenidas a un nuevo episodio de Innovación Abierta, el podcast de la ULPGC donde exploramos ideas, proyectos y conocemos a personas que desde su metro cuadrado están impulsando la ciencia y la innovación en la ULPGC y además están aportando valor en su transferencia a la sociedad y la economía canaria. Hoy contamos con dos invitados muy especiales que nos van a ayudar a conocer y a entender cómo se trabaja y qué es la divulgación científica.

Con nosotros Silvia Ramírez Farías, muy bienvenida Silvia, responsable de la Unidad de Cultura Científica de la ULPGC y por otro lado Luis Alberto Enríquez Hernández, muy bienvenido Luis, doctor en veterinaria y profesor de toxicología en la ULPGC con experiencia en diferentes acciones de divulgación científica. Muy bienvenido. Gracias.

Bueno, me encantaría empezar en esta reflexión que vamos a hacer hoy donde vamos a intentar entender qué es la divulgación científica. Incluso ha habido un pequeño debate antes de darle al REC aquí sobre si es un derecho o es una obligación para con la ciudadanía y además, bueno, pues una responsabilidad desde el punto de vista de la propia Universidad Pública. Así que me encantaría empezar preguntándote Silvia, ¿qué significa divulgar ciencia en el contexto actual? Cuéntanos. Buenas tardes. Bueno, nosotros desde la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria trabajamos con la divulgación científica para hacer llegar toda la investigación que se realiza en los laboratorios de nuestra universidad a la ciudadanía.

Como bien comentas Minerva, creemos que es una obligación desde la Universidad Pública ya que todos nuestros ciudadanos están participando para que esa investigación se realice gracias a los impuestos que pagan día a día y creemos muy importante que conozcan lo que se hace en la universidad, que no se quede dentro del laboratorio o entre nosotros como comunidad universitaria, sino que llegue a todos, a nuestros padres, abuelos, hijos, a toda la ciudadanía. Me encanta. Además hay algo como también del enfoque, ¿no? Cuando divulgamos, ¿qué buscamos? Bueno, yo creo que aquí también Luis nos puede dar un poco desde su punto de vista qué objetivos tiene él como investigador, pero nosotras desde el área de divulgación científica, sobre todo lo que buscamos es un pensamiento crítico, generar confianza, que el ciudadano se sienta parte de la universidad y que no sólo los pequeños tengan ganas de estudiar en su universidad, en la universidad de su isla, sino además que todos los que ya han pasado por la universidad o incluso si no han pasado por la universidad pues se sientan parte de ella.

Me encanta. Luis, háblanos brevemente sobre tu labor investigadora y qué fue lo que te motivó para empezar a divulgarla. Bueno, mi actividad investigadora está centrada fundamentalmente en la toxicología, toxicología ambiental, toxicología medioambiente, humana, animal. Básicamente se centra fundamentalmente en eso, en residuos tóxicos y en intoxicaciones en animales, personas y medio ambiente, aunque también hay otras líneas incipientes que algunos ya conocen, el tema del uso de psicodélicos y el impacto de los psicodélicos en la salud mental y el bienestar animal. Y lo que me lleva a divulgar, bueno, primero es que me encanta hablar, me encanta dar clases y me encantan los desafíos.

Y desde luego, como siempre digo, si consigo que mi madre, la que quiero mucho pero que no es universitaria, entienda lo que hago, pues quizás valore más lo que lo que hago, no por una cuestión de ego, sino por una cuestión de que entienda lo que se puede hacer. Porque a veces, esto también es otra cosa que digo mucho, da la impresión de que los investigadores están como una especie de torre de marfil, que están haciendo allí cosas con sus patas experimentos lejos y que además lo que hacen lo transmiten en inglés en revistas que nadie lee. Entonces, bueno, la gente se pregunta muchas veces que lo que carajo hacen con su diario. Y bueno, para mí es un desafío sobre todo, y no me extiendo más, cuando la divulgación lleva a niños y adolescentes. Ahí es donde realmente se ponen a prueba tus dotes de comunicación, tu paciencia, Silvia, gracias por haber aumentado mi dosis de paciencia hablando de adolescentes en institutos, y ya.