Docentes presentes nº 4: Educación en Japón y peligros de "El juego del calamar"

Bienvenidas sean conscientes presentes elaborado por los estudiantes de la universidad de barcelona hola que tal queridos amigos de docentes presentes un nuevo pocas que hablara sobre educación con los alumnos de la universidad de barcelona concretamente dentro de la asignatura de fundamentos didácticos uno a continuación escucharemos a juan ramón barbero periodista del canal sur y por cierto hermano de nuestro profesor quien viajó japón para elaborar el documental japón un punto y aparte que se ha convertido en youtube en una conexión virtual con la universidad comparte con los alumnos del grado de educación sus impresiones a cerca del viaje y sus investigaciones acerca de la educación japonesa que decir como o del abandono escolar hago construcción la cual se encuentra enlace entonces video alguna el video comentarios te queda poco incluidos costos y octubre como digo en la línea de mi comentario anterior una de las tú la conocer realmente lado más oscuro que va más allá de lo que veía la armonía del silencio del coronel extraordinario que en las calles y en todos los lugares a los que de alguna manera yo sabía calidad un lado más oscuro más tenebroso pero era difícil obtener obviamente testimonios obtendrá referencia entradas por propios japón se defiende contrario propios japonés no quiere mostrar su lado más tenebroso más por eso se protege y de hecho de ser quizá esa cuestión que estaba un poco o nada los comentarios que han ido surgiendo muchos lauda respecto al al documental pero otros son críticos porque no bordes a otra cuestión es la cuestión de los rumores aunque quito ángel socialmente en el trabajo pero sí que todo ese aspecto digamos más controvertidos de los suicidios acoso escolar que aparece en tantos otros lugares intelectuales pues no lo ahorraba en comentar y obviamente fijados que esta sociedad esta sociedad tan aparentemente perfecta y organizada pues tiene su su callejón oscuro no su lado más ocultable por decirlo así y debe haberlo porque obviamente las estadísticas tampoco tiene sentido pero es verdad que yo quise poner el foco del lado luminoso en el lado extraordinario general que a mi me interesaban para que volviéramos común como un espejo en el que poder mirarlos obviamente como los ponerse saber cada cada cada alumno tiene su tienda cada cada objeto el único tienen su lado más tenebroso pero yo quise poner en este caso el foco lo que era luz que lo que era realmente interesante para que nosotros de alguna manera pudiéramos con ropa como occidentales esta parte del mundo pudiéramos reflexionar sobre nuestra propia nuestra propia educación nuestro propio sistema de activo sobre nuestra propias adición sobre nuestra propia escuela y y quizá hay otros autores que ponen mucho el acento en ese otro lado la persona el uso del lado menos asomaba y y yo quise poner el foco en estos aspectos que yo creo que nos pueden realmente es si tomamos en consideración