Educación basada en Evidencia por @EfectoMcguffin 👉 Muchos ejemplos de actividades e instrumentos

A oposiciones de educación. Yo soy Diego Fuentes y sabéis que si me presento así es que no estoy solo y para nada voy a ser el protagonista de este podcast. Tenemos al gran Albert, docente desde hace... si me equivoco en algo me corriges, pero docente desde hace casi 30 años, no sé si has cumplido los 30 años de docencia, que es una auténtica barbaridad en cuanto a experiencia.

Yo lo conozco más desde el ámbito de la divulgación porque tiene ahí su blog en el que yo he aprendido un montón. También hace poquito compartí un correo desde que hablaba del IKEA educativo, de la pirotecnia educativa. He aprendido también su artículo de los edumitos. Me encanta todo lo que divulga y hace poco, de hecho es un libro que nosotros ya hemos empezado a recomendar, ha sacado su libro. No sé si es su primero, ahora no os lo comentará, pero parece ser que sí.

Enseñame a enseñar y ya sabéis que yo cuando me presenté a las oposiciones en 2017 hablaba de que un pilar de mi identidad docente era la educación basada en evidencia y es uno de los objetivos también el traer a Albert. Vamos a hablar un ratito de psicología cognitiva, un ratito de buenas estrategias de aprendizaje y espero de corazón que os sirva y obviamente también vamos a presentar su libro.

Ya me callo un mes, Albert, eres el protagonista, si quieres decir alguna cosita más seguro que me he dejado algo, es todo tuyo. No, no, si ha quedado perfecto. Parece que lo hayas hecho toda la vida esto. Bueno, toda la vida no, pero son muchos podcasts. Si quieres empezar por ahí, porque me gusta mucho el título de Enseñame a enseñar, cuéntanos un poco lo que vas a encontrar en este libro.

¿Qué vamos a encontrar? Pues mira, es una mezcla de casi de confesión de estos 28 años en la profesión y de explicación de lo que he vivido en las diferentes aulas que he ejercido en la docencia. He sido tutor, siempre digo que mis mejores estudios han estado en el aula en el sentido de que he podido ser tutor tanto en infantil como en primaria en todos los niveles, al menos dos años en cada uno, es decir, con niños de tres años, de cuatro, de cinco, imagínate.

Entonces eso me ha dado afortunadamente una visión de las dos etapas, de estas dos etapas tan primordiales, pues bastante global. Y bueno, es un relato de todos los errores que a vista de los años uno ha ido acumulando y cómo el girar mi visión, mi vista hacia lo que la ciencia nos dice sobre cómo aprendemos los seres humanos, por tanto nuestros alumnos, es lo que más ha cambiado mi manera de hacer clase y cómo he podido ir mejorando algunos aspectos de los que hablo en cada capítulo del libro, a partir de situaciones reales que me han sucedido en el aula y creo que son lugares, he intentado coger lugares comunes, que creo que muchos maestros pueden sentirse muy identificados con muchas de las situaciones donde la pifié, donde no llegué, donde no conseguí ayudar a esos alumnos y el por qué no lo conseguí y por tanto cómo ahora intento pues conseguirlo, pero siempre a partir, como lo has dicho muy bien, de las evidencias. Entonces es un relato entre personal y divulgativo donde se van intercalando las cuestiones personales con las cuestiones más profesionales.

Y una pregunta que me surge, que yo entiendo que puede ser para todos, tú has sido docente infantil, bueno eres docente infantil y de primaria, soy de secundaria, soy de biología, oye yo soy de FP, ¿me puede llegar a servir, le puedo sacar partido al libro? Estoy convencido, va a parecer que lo quiera vender, pero sí, sin duda, porque al final estamos hablando de principios universales, de cómo aprende el cerebro humano, es decir, no es cómo aprende un niño de tres años, por supuesto que hay diferencias en aspectos y hay que conocerlas, pero justamente porque hablo de ellas en el libro creo que es perfectamente aplicable a cualquier alumnado de ciclos superiores, porque vuelvo a decir, la manera en que aprendemos es universal, no somos en ese aspecto biológico tan diferentes los unos de los otros como a veces hemos podido dar a entender, claro, cada persona es diferente, pero la manera de aprender no lo es, es decir, estamos muy limitados en ese sentido por la evolución y el cerebro humano está aprendiendo hoy igual que aprendía hace 100 años, 500 o 1000 y por tanto tenemos que conocer cuáles son los ingredientes que no deberían faltar para ayudar, siempre ir a favor de cerebro y no contra cerebro como a veces he podido hacer en mi aula. En la época al ver del click, de la gratificación instantánea, del reel de un minuto, aplica esta gamificación, pone este mural... ¿he cogido de tu artículo?