La educación que vence a la pobreza

Bienvenidos, bienvenidas al Consejo Escolar del Estado.
Sabéis que nos gusta llamarle que es la casa de la participación
y tiene siempre sus puertas abiertas a todo aquel que desee acercarse
para compartir con nosotros ideas para mejorar nuestro sistema educativo.
Como conocen todos ustedes, el Consejo Escolar del Estado
anualmente elabora un informe sobre el estado del sistema educativo
que recopila y analiza los datos más relevantes de nuestra realidad educativa
con un propósito firme que es poder colaborar a la mejora
a través de las propuestas de mejora.
Las propuestas de mejora las realizan los consejeros y consejeras
que forman parte del Pleno, que ponen sobre la mesa, se analizan, se estudian
y se publican finalmente aquellas que obtienen una mayoría cualificada.
Las recomendaciones van dirigidas, por supuesto, al Ministerio, a las consejerías
pero también a centros educativos y, cómo no, a todas y cada una de las personas
como agentes posibilitadores del necesario cambio en la mejora educativa.
El informe del Consejo se estructura en seis capítulos.
En el primer capítulo se analiza el contexto educativo.
El capítulo B, el segundo, es la organización y las políticas educativas.
En el C nos fijamos en los recursos dedicados a educación.
En el D hablamos de escolarización, transición y resultados del sistema educativo.
En el E, la educación en el ámbito de la gestión del Ministerio de Educación,
formación profesional y comunidades autónomas, con un anexo especial para Ceuta y Melilla.
Nuestro capítulo F va dedicado precisamente a las propuestas de mejora.
Es importante saber que el informe recoge datos, pero detrás de cada dato,
detrás de cada cifra, siempre pretendemos ver los ojos de una persona,
sus necesidades y ver la manera en que, entre todos y todas,
pudiésemos mejorar su situación y satisfacer en la medida de lo posible sus necesidades.
Para tener un conocimiento más en profundidad de todo ello,
en el apartado A tenemos un capítulo específico, que es el A3,
que denominamos factores educativos, sociales, económicos y culturales,
en el apartado Contexto Educación.
Este apartado recoge esos factores que influyen notablemente en los resultados,
no únicamente académicos, sino también en el éxito personal de cada una de las personas.
En ese capítulo se abordan temas como el nivel de estudios de la población adulta,
la población inmigrante en edad escolar, las variables macroeconómicas,
como el PIB en valores absolutos y el PIB per cápita, el nivel socioeconómico y cultural,
el riesgo de pobreza o exclusión social, tema que nos ocupa hoy,
el empleo y sus valores en función del nivel de formación, la investigación e innovación
y la percepción social de la educación.
El análisis sistemático de todos los datos y además la comparativa a lo largo de los años
nos devuelve una foto que no nos gusta, y es que la pobreza reproduce pobreza.
Es un tema que nos preocupa, nos ocupa, pero además no solamente a nosotros.
Aquí hoy tenemos dos organizaciones claramente implicadas en este tema,
pero también las Naciones Unidas fijan como objetivo número uno de desarrollo sostenible
precisamente poner fin a la pobreza.
También es un tema que preocupa a la estrategia 2030, con indicadores específicos para AROPE
y que de alguna manera tenemos que ver cómo podemos colaborar para que ese objetivo marcado,
como fijar en el 14,8% de la pobreza infantil, pues podamos conseguirlo de verdad.
Nos gustaría que fuese el 0%, porque los datos son duros, muy duros, realmente duros,
lo vais a poder comprobar, pero tenemos que plantarle cara y ver entre todos y todas
cómo podemos hacer.
Por eso estamos siempre abiertos y dispuestos a escuchar las opiniones, los estudios, las ideas
de instituciones que están trabajando sobre ello.
Dos que son las que hoy nos acompañan.
Por una parte, la Plataforma de la Infancia.
Doy la bienvenida a Carles, personaje, persona muy querida del Consejo Escolar,
del que ha formado parte durante muchos años.
Y...