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By Podcasts Magisterio Orientación para el siglo XXI
Elena Ibáñez: "Cuanto más tiempo estén los chicos en las pantallas, menos van a tener para descubrir su talento"

Elena Ibáñez: "Cuanto más tiempo estén los chicos en las pantallas, menos van a tener para descubrir su talento"

12/16/2024 · 23:27
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Antes de que las cámaras muestren el símbolo que indica que están grabando, tenemos una conversación muy interesante. ¿Cuál es la diferencia entre objetivos profesionales… y propósitos? Tan interesante que no puedo evitar comenzar la nueva entrega de Orientación en el siglo XXI, el podcast de Magisterio en colaboración con la plataforma de orientación Singularity Experts , hablando sobre ello.

Elena Ibáñez, su CEO, se muestra dubitativa en el backstage, pero nunca rehúye mis preguntas. Según considera, el objetivo está «más asociado al mundo profesional adulto», y suele estar relacionado con el salario. Por el contrario, dice, el propósito es «esa motivación trascendental que nos hace perseguir algo porque realmente nos hace más felices», aquello que nos «motiva muchísimo más que simplemente estudiar o trabajar para ganar dinero».

Ese propósito es justo lo que familias y orientadores deben «tratar de desenmarañar cuando los chicos son jóvenes». En este sentido, Ibáñez recomienda a los padres reformular la típica pregunta de «¿qué quieres estudiar?». «Nosotros les decimos que les pregunten para qué quieren estudiar», asegura.

El talento, explica, se desarrolla. «No quiere decir que si alguien no ha nacido con un don ya nos podemos olvidar y tiramos la toalla porque habrá otro que lo tenga. Se puede y se debe desarrollar», analiza. Para ello, los orientadores deben tratar de «entender mejor a la persona», para recomendarle cosas alineadas con su perfil.

Pero, ¿cómo afrontar el complicado momento de elegir un camino profesional? En su opinión «es un momento de exploración, no se tiene que vivir como un agobio». De hecho, expresa Ibáñez, «dar por hecho que cuando alguien está desorientado es algo negativo… no. Es la base de un viaje de descubrimiento maravilloso y estupendo».

En ese viaje, recuerda, «cuanto más descubran los alumnos sobre sí mismos y sobre el mundo en el que van a vivir, más información van a tener para ir tomando buenas decisiones». Y recuerda: «No hay decisiones totalmente excluyentes». «Con 18 años puedes tomar una decisión con la que con 28 no estés de acuerdo, pero forma parte de tu crecimiento personal y profesional», avisa.

Llama la atención cómo, al preguntarle si los alumnos de hoy en día están más perdidos que antes, señala que «los padres están más perdidos que los chicos». «El cambio tecnológico lo inunda todo, hasta la geopolítica afecta a todo, al mundo profesional, al personal, al de la salud, al familiar. Lo afecta todo. Claro que están perdidos los chicos… pero exactamente igual que nosotros», apunta. En este sentido, destaca que «necesitamos educación y formación todos para saber cómo actuar». «¿Cómo vamos a recomendar si no sabemos ni siquiera cómo actuar nosotros mismos?», cuestiona.

Parte de esta orientación la sitúa, como en otras ocasiones, en las plataformas, dispositivos, y redes sociales. «Cuanto más tiempo estén los chicos en las pantallas, menos tiempo van a tener para descubrir su talento o su propósito en la vida. Si estás todo el rato así, estás dejando de hacer cosas básicas para para explorar y descubrir esto», subraya.

Para orientarse, indica que necesitan «herramientas externas para poder llegarse a conocerte a sí mismos», y hacerse preguntas que les ayuden a descubrirse».

Y, como otras veces, vuelve a ejercer una defensa férrea de los orientadores, pues «una persona bien orientada tiene muchas más probabilidades de dirigir su vida hacia aquello que le gusta que una que no». «En muchas ocasiones la vida va a elegir por ti. Y esa es parte de la razón por la que seguramente hay muchas personas haciendo cosas que no le gustan. (…) Pero cuanto mejor guiada esté una persona, más oportunidades va a tener de tomar las riendas de su vida y tomar elecciones alineadas con su propósito», garantiza.

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A mí me me apetece hablar empezar hoy bueno hoy vamos a centrar un poco el tiro en en en esa diferencia que estábamos comentando que es que no ha sacado un debate calculo que no podrá comentarlo en esto de objetivo propósito talento de talento vamos a hablar ahora pero cuál es la diferencia entre objetivo y propósito yo lo objetivo lo veo más asociado al mundo profesional adulto no obviamente también puede estar en la juventud tú puedes preguntar bueno qué qué quieres con tu trabajo puede ganar más dinero trabajar pocas horas es como algo está en un plano como más utilitarista quizá no nosotros muchas veces en el libro es todo también sale no le preguntamos a a los chicos muchas veces lo que quieran estudiar y demás y los padres que se ofuscan es agobian y acaban diciendo pero a ver hijo tú que quieres estudiar entonces nosotros lo que decimos es que traten de mutar esa pregunta y en vez de preguntarle qué quieren estudiar les pregunten para qué estudiar y a ella elevamos un poquito el discurso y ya nos vamos al plano del propósito no tanto el objetivo sino el propósito que pues esa motivación trascendental que podemos tener todo qué nos hace perseguir algo porque realmente nos hace más felices y ese propósito es lo que creo que deberíamos tratar de desenmarañar cuando los chicos son jóvenes porque realmente es lo que les va a hacer escuchar esa llamada que todos podemos tener y que te motiva muchísimo más que simplemente estudiar o trabajar para ganar dinero o como decía antes para algo más utilizar esa digamos como más objetivo como tú dices vale quiero ganar dinero porque por ejemplo quiero irme de viaje quiero comprarme una casa pero propósito pues porque al final estaba compañía x ayuda muchísimo a la gente a desarrollarse profesionalmente y yo me encanta ver la sonrisa de la gente cuando se va por ejemplo al garance sí bueno no todos los propósitos tienen que estar en el plano social o sea también puedes tener un propósito pues no se debe de investigar y te y ir más allá con tu curiosidad y poder descubrir cosas para no sé para el bien de la humanidad o no pero bueno que ese plano el propósito es como un poquito más elevado más motivacional más profundo más permanente en la carrera profesional porque los intereses siempre hablamos que van cambiando muchísimo se van modificando con el paso de los años pero un propósito algo más permanente más profundo y esto sí que me parece mucho más bonito el poder extraerlo alguna manera claro y elena todos tenemos un talento igual yo echo un poquito de bruja mala pero bueno para empezar el talento es una habilidad especial pero que uno desarrolla quiero decir que que uno no es que nazca hombre puede ser el caso mozart por ejemplo que de repente nace y y parece que vivió en otra vida y aprendí dio ese don porque realmente es un don un talento es algo por ejemplo paco de lucía aprendió a tocar la guitarra pues claro y seguro que se tiró mil horas aprendiendo practicando practicando entonces el talento se desarrolla entonces y es una buena noticia es esperanzador porque realmente no quiere decir que si alguien no ha nacido con un don ya nos podemos olvidar y tiramos la toalla porque habrá otro que lo tengan o no es algo que se puede y se debe desarrollar pero sí se puede y se debe desarrollar pero a la hora de antes de desarrollarlo como descubrirlo hay algún tipo de herramienta no sé si te entrevistas yo sé hay algo yo por ejemplo estoy super perdida cómo sé yo cuál es mi talento como puedo descubrirlo no es algo tan determinista modo de ver no y por la experiencia que tenemos nosotros orientándonos es algo tan determinista de de hacer un solo test y descubrir un solo talento al final estamos hablando de capacidades habilidades especiales vale y hay veces que se ponen en conjunción algunas de ellas y te capacitan para hacer algo de manera especial pues a lo mejor hay alguien que tiene una una habilidad especial para entender el espacio para visualizarlo de al mismo tiempo tiene una habilidad especial con los números y esto le puede capacitar de manera especial para trabajos relación mejor arquitectura por ejemplo con el diseño entonces desde la orientación lo que tratamos de hacer más que aplicar una sola herramienta a llegar a una solución finalista es a entender mejor a la persona y poder recomendarle cosas alineadas con este con este precioso

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