
Elena Ibáñez: "La tecnología supone una oportunidad para los alumnos de Humanidades"

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Tanto si eres estudiante y estás pensando en hacer una carrera de Humanidades, Ciencias Sociales o Artes o ya la estás cursando, como si eres padre y tu hijo o hija está pensando en seguir ese camino, este nuevo episodio de Orientación para el Siglo XXI te interesa.
En él, Elena Ibáñez, CEO de la plataforma Singularity Experts, indica que «la presencia de tecnología va a suponer una oportunidad» para los alumnos de estas ramas de conocimiento. Según dice, hay que «demostrarles a los alumnos que desean estudiar un Bachillerato de Artes y Humanidades o Sociales que también hay profesiones con futuro donde hay implicada tecnología»… algo que califica como un auténtico reto para los orientadores.
«Vamos poniéndoles ejemplos para que vean que las falsas creencias que tienen de que los creativos solo pueden dedicarse al arte… No, hay otros trabajos que tienen empleabilidad, pero siempre con tecnología involucrada», asegura Ibáñez, que se mantiene firme en la idea de que «cuanto más avanza la tecnología, más implicaciones tiene en el ser humano, y más importante es darle una visión humanista».
«Por supuesto que hay futuro, y no hay tantas personas que se forman en esto, porque no se conocen estas salidas de las Humanidades», insiste la especialista, que menciona, entre otros ejemplos, cómo «cada vez se requiere de más expertos especializados en cómo la tecnología atenta contra los derechos de las personas o de ciertos campos profesionales».
También cita el campo de la logística, uno de los que mejor se están comportando en términos de empleo. «Casi el 20% de las empresas ya están utilizando blockchain«, concreta.
En resumidas cuentas, «quieran o no, todos los jóvenes van a acabar trabajando con tecnología». Pese a ello, Ibáñez advierte de que, en Singularity Experts, se encuentran «mucho rechazo en los coles y mucha reticencia en las familias, en los orientadores incluso, ante la presencia de tecnología en el propio proceso de orientación».
«Echamos mucho de menos en la orientación actual hablar de la tecnología», lamenta, al tiempo que recuerda el error que ello implica, pues «todo lo que se obvia, lo que no se menciona, no existe» y «da la falsa idea a los estudiantes de que la tecnología es una opción».
Por ello, subraya la importancia de que se hable de ella «de una manera normalizada, en clave de oportunidad, para todos los campos profesionales». «Si no lo hacemos, estamos robando oportunidades», afirma con contundencia, pues «no se están recomendando cosas que tienen alta empleabilidad».
«El problema de la orientación son todos los trabajos tradicionales con tecnología involucrada que no se están recomendando por falta de conocimiento», concluye Ibáñez.
Palabra de experta. Los orientadores tienen deberes.
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Buenas tardes elena un placer tenerte otra vez aquí en nuestro estudio de grabación de magisterio con el podcast orientación para el siglo veintiuno hemos hablado en capítulos anteriores de el conocimiento de uno mismo con herramientas externas como son muy importantes estas herramientas externas de propósitos de talentos de como la orientación hoy en día quizá no está muy adaptada al mercado laboral actual y hoy nos toca hablar de ese mercado laboral y también de la tecnología pero creo que no es solo de trabajos tecnológicos que nos quieres hablar porque creo que todos sí todos los chicos que ahora están estudiando lo quieran o no van a tener que trabajar con tecnología no es así totalmente ese si esta es una idea muy poderosa esta que acabas de decir siempre lo decimos no que le guste o no quieran o no todos nuestros hijos todos los jóvenes van a acabar trabajando con tecnología y esto es algo que por lo menos nosotros nos encontramos muchas veces en los coles mucho rechazo y mucha reticencia de la familia hacen los orientadores incluso los jóvenes ante él simplemente el hecho de la presencia de la tecnología en el propio proceso de orientación y nos encontramos con esto no va conmigo yo no soy el bachillerato tecnológico o no lo pienso coger no tiene nada que ver conmigo y le produce ese rechazo que a nosotros como orientadores nos coloca en la posición de afrontar dos retos principales uno el que es que se vayan familiarizando que se vayan acostumbrando a esa idea porque sigo así lo van a tener que hacer y en segundo lugar demostrarles sobre todo a los alumnos que vienen o van digo vienen que que desean estudiar un bachillerato de artes de humanidades sociales o que ya están en uno de sus bachilleratos y es trasladarles la idea de que para ellos por supuesto que también hay profesiones con futuro dentro de su rama de conocimiento donde hay implica la tecnología porque al final nosotros cuando hablamos de los trabajos del futuro podríamos utilizar un sinónimo que son trabajos con presencia de tecnología porque es así y muchas veces yo a los orientadores en los cuales les habló de un gestor de blockchain de logística con blockchain por ejemplo y ellos me miran así como muy extrañado como si les estuviera contando algo raro no y les comento que justamente la logística es uno de los trabajos con un mejor comportamiento dentro del empleo en los últimos años y que hay una previsión de que casi el veinte por ciento de las empresas de logística ya están utilizando blockchain es decir que es algo totalmente es a la orden del día y ellos se queda muy sorprendido no le puedo poner este ejemplo o muchos otros entonces tenemos un reto real que es el de cómo comencemos cómo trasladamos a todos los estudiantes de ese tipo de bachilleratos no tecnológicos que la presencia de tecnologías para ello les va a suponer una oportunidad es decir que no sólo no es una amenaza sino que es una oportunidad y esto es un gran reto que tenemos ya que la tecnología lo lo empapa todo no hoy en día y el rechazo no solo viene de los estudiantes no a veces iguales más por parte de las familias también puede ser como como trabajáis con ellas si la familia totalmente pues mira nosotros sobre todos le ponemos ejemplo no le ponemos ejemplos de pues por ejemplo una familia que tenga a un estudiante que estoy muy interesado por el mundo de las artes no y entonces le hablamos de un trabajo con futuro que es el diseñador web x por ejemplo no dice uy no no no pero sí yo lo que quiero es estudiar algo de arte no algo tecnológico y les decimos bueno pues es que les enamoró equis experiencia de usuario es como el josele spirit que se refiere a eso le decimos bueno si es que sólo el ocho porciento de las personas que estudian esto vienen del bachillerato tecnológico entonces se quedan ah vale pero bueno pero es que yo en realidad quiero estudiar algo pero realmente de artes puro de arte yo le digo bueno pues si es que casi todos los grados universitarios que responden a ese trabajo de wake llevan incluso en el propio nombre de grado universitario llevan la palabra arte que es que sí que está totalmente encaminado y entonces ellos pues se quedan así van entrando un poco en razón bueno pero es que no sé si esto claro va conmigo tiene mucho futuro y todos le decimos el crecimiento que tiene por ejemplo ese trabajo como
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