Entrenando la mirada, con Marta Sandoval

No tenemos un plan. El podcast de la Fundación ProMaestro para aquellos que en vez de talar selvas riegan desiertos. Pues bienvenidas y bienvenidos un día más a este nuevo capítulo de nuestro podcast No tenemos un plan. Gracias a todos los amigos, a todas las amigas de la Fundación ProMaestro por seguirnos, por estar ahí y hoy tenemos un programa con una maestra que es maestra en aprender, ¿no Karen? Sí, un capítulo muy interesante que vamos a hablar de la educación infantil, vamos a hablar sobre la observación entre iguales, la formación del profesorado, así que muchos temas interesantes.

Pero antes de pasar a eso a mí me gustaría invitar a todos nuestros oyentes a suscribirse, a compartir el podcast, a escribirnos si están interesados en participar en algún capítulo. Así que ahora sí le doy el paso. Exacto porque nosotros no tenemos un plan, el plan sois vosotros. Y hoy tenemos con nosotros a Marta Sandoval Nieto, que no solamente es de Salamanca sino que es también de nuestra familia de ProMaestro. Ya sabes Marta que aquí te tenemos mucho cariño, que nos hace mucha ilusión que estés hoy por aquí.

Marta es una maestra infantil entusiasta y curiosa, la que conocimos hace ya 10 años cuando empezábamos en la fundación. Ella participó en el primer programa que hicimos, que fue el primer Pensadero, allí en el Colegio Pío XII en Madrid. Y la historia nuestra pues es difícil de explicar sin Marta, sin docentes como Marta. Y bueno pues queremos que la conozcáis un poco más vosotros también, ya que es una maestra estupenda. Así que bienvenida Marta. Muchas gracias. Bueno para mí también es como estar en casa, que me habéis acompañado en el crecimiento profesional de la manita. Genial, genial.

Marta lleva ya casi o más de 18 años dando clase, así que 10 años de acompañamiento ya son unos cuantos. Pues Marta vamos a empezar fuerte, vamos a empezar por una pregunta así a bocajarro. ¿Cuál crees tú que es la función de la educación hoy? Cuando tú te levantas por la mañana y vas al cole, dices yo ¿para qué soy maestra? Pues mira, cuando hice la formación en Pedagogía Valdor nos lanzaron una pregunta, yo creo que en la primera sesión que estuvimos, que decía ¿cuál es el papel del maestro? Un maestro tiene que mirar a lo lejos y ver qué necesitan los niños de hoy dentro de 20 años. Porque no es lo mismo educar hace 100 años que educar ahora.

Entonces claro, con el ritmo de vida que llevamos tan trepidante, con la sociedad de consumo, bueno, con esta desconexión tan grande que hay, yo lo que me planteo cada día es ¿qué necesitan mis niños ahora y para dentro de 20 años? Y siempre llevo la misma conclusión. Conexión con uno mismo, que puedan sentir sus emociones, reconocerlas, ponerle nombre y elegir actuar, no reaccionar. Conectar con la naturaleza, porque la naturaleza va a estar siempre y la tenemos que cuidar. Efectivamente, depende de nosotros.

Entonces esa responsabilidad individual de qué elijo hacer, cómo elijo vivir y la conexión con los demás, ese desarrollo de la empatía. La escuela al final, ya la información está en todas partes, la tenemos al alcance de la mano, estamos sobre estimulados de información. ¿Qué van a necesitar nuestros alumnos de dentro de 20 años? Un sentido crítico y saber elegir de lo que estoy leyendo, de lo que estoy observando, qué es lo que conecta conmigo, qué es lo que hace el mayor bien común y cómo puedo cuidar el planeta, desde eso que decido.

Entonces ahora mismo impartir conocimientos, por supuesto que tenemos que seguir haciéndolo porque todavía hay muchos niños que no acceden a la formación, a la educación, si no es por la escuela, pero sobre todo tenemos que educar en sociedad. Y esto lo vemos mucho las maestras de infantil, cuando llegan los padres. Pero es que mi niño, tu niño es igual de especial que el que tiene al lado. Y esta función que antes lo vivíamos en la calle, porque me imagino que vosotros también.

Yo me he pasado la infancia en la calle jugando con los mayores, con los pequeños. Los mayores tenías que hacer lo que ellos querían y tú hacías lo que querías con los pequeños. Ahora mismo eso se ha perdido. Las familias no son tan numerosas, no se juegan en la calle. ¿Y dónde puede conectar el niño con otros seres y ponerse en la escuela? Y el maestro tiene que estar fomentando todas estas estrategias de habilidades sociales, de comunicación y desarrollar al individuo, pero en sociedad. El bien común.