Entrevista José Antonio Marina.- ¿Podemos educar para un mundo que desconocemos?

Podemos educar para un futuro que desconocemos entrevista con josé antonio marina don josé antonio marina muchas gracias por recibirme para esta entrevista la primera pregunta que quería hacerles la siguiente las sociedades se preguntan cómo orientar la educación si no conocemos el mundo en el que van a vivir nuestros jóvenes cree que es posible prever el futuro okay tenemos irremediablemente que educar a ciegas no el futuro es imprevisible salvo en una cosa podemos estar seguros de que planteará problemas como ha sucedido siempre lo más sensato por lo tanto es que enseñemos a nuestros alumnos y a nuestros hijos a resolverlos ese debería ser el núcleo de la educación a todas las edades por cierto también a medio vestir mucho pero eso es un poco retórica no sabemos cuáles van a ser esos problemas por lo que seguimos estando en la misma situación de ignorancia no eso es verdad pero todos los problemas tienen una estructura como hay primero que identificarlos en segundo lugar plantearnos bien después comenzar a buscar soluciones y por último seleccionar una y comprobar que funciona pero no hay que olvidar que enfrentarse a ellos requiere una especial actitud en la que se mezclan elementos cognitivos elementos emocionales y en muchas ocasiones también elementos morales piense en los problemas pe personales producen angustia y muchas veces en vez de enfrentarlos con ellos lo que intentamos es eliminar el malestar sin resolver la dificultad bueno esta es una mala estrategia ya hay asignaturas que utilizan metodologías basadas en problemas en qué se diferencia su propuesta en su universalidad tradicionalmente se estudian mediante problemas las matemáticas la física la química las tecnologías esas metodologías van orientadas a resolver problemas en un determinado dominio mi idea es que al mismo tiempo se debe fortalecer el hábito básico de resolución de proa además tenga en cuenta por ejemplo que un matemático puede ser habilísimo resolviendo problemas de su especialidad y será incapaz de resolver problemas emocionales o de enfrentarse con los problemas y las tensiones de la vida corriente hay muchos alumnos con altas capacidades cognitivas que acaban fracasando do por carecer de la capacidad de resolver problemas no cognitivos le pondré un ejemplo extremo john nash premio nobel de matemáticas premio nobel de economía era presa de obsesiones paranoicas para poder dedicarse a las matemáticas tuvo primero que resolver sus problemas de salud mental pues para enseñar todo esto debemos elaborar una ciencia especial a la que podríamos llamar heurística y cómo definiría usted esta palabra bueno tiene la misma raíz que eureka que la utilizamos casi siempre relacionándola con el momento en que arquímedes hizo su gran descubrimiento lo he encontrado la ciencia que se encarga de encontrar soluciones debe llamarse heurística la inteligencia artificial utiliza mucho la palabra y todas las terapias psicológicas son heurísticas propone un cambio de enfoque pedagógico pero no le parece que estamos ya cansados de renovaciones pedal lógicas de nuevos modelos de reinvenciones de ocurrencias efímeras pues estoy de acuerdo con usted la pedagogía en algunas ocasiones se ha pasado de rosca pero lo que pretendo no es ninguna novedad al contrario se trata de recuperar una pedagogía universal y permanente la inter agencia avanza siempre respondiendo preguntas y solucionando problemas el método socrático que tiene muy buena fama consistía en eso toda la enseñanza medieval se basaba en la cuestión la respuesta a cuestiones mis últimos libros sobre todo en historia universal de las soluciones es he explicado que todas y cuando digo todas digo todas todas las creaciones culturales desde la rueda hasta las más sofisticadas teorías científicas pasando por las costumbres y por las instituciones políticas todas son soluciones a problemas bueno popper era aún más extremista y decía que la evolución biológica entera es una invención de soluciones le he oído decir que todos los problemas son problemas prácticos que quiere decir con eso bueno da cultura occidental no se ha liberado de la herencia platónica en la que el conocimiento importante era el teórico que consistía en una relación directa del alma con las ideas en realidad no es así un gran matemático no es una razón pura contemplando los objetos