Entrevista con Manuel Fernández "Cómo evaluar sin poner notas" y mucho más...

Que tal como estais bienvenidos a oposiciones de educación josé y diego fuentes maestro profesor y preparador de oposiciones tengo la suerte de estar con manuel compartiendo un ratito de echar la barra entrevista y es que manuales profesor de didáctica la universidad de málaga bueno ahora me corregirá porque he estado viendo su currículum y tiene hay con muchas puertas abiertas por así decirlo es también investigador cualitativo he visto que es editor en márgenes revista de educación descubrí también ayer no me lo he leído pero que es coautor de un libro que se llama innovación educativa más allá de la ficción y bueno como lo que le estaba comentándole le conocía a través del pot casi nota si me gustó mucho como evaluaba como lleva su propuesta en la universidad y digo a ver si le apetece compartir un ratito conmigo y aquí que tal manuel por nada ha encantado estar aquí diego contigo ocho hablando de uso y lo dicho varias veces soy muy friki de las cosas que creo con oportunidad para un poco lugar y acercan a la gente puede pues nada nuestra mano pensar que encanta estar contigo me he dejado algo en la presentación algo que quieras destacar bueno también está en twitter divulgando mucho echando mitos por tierra está muy bien no no por destruir con la catedral y porque estamos también que otro tema que también tuvo mucho pero me profesor de universidad que esto es algo que lo mejor un día habría que pararse a pensar si es sano que todo andemos historia nada la investigación proyecto dar clase imagino que como de frentes abiertos bueno te quería empezar a preguntar ya que te conocía a través del pot casi notas y de hecho tenía aquí anotar dos citas que que me gusta mucho sobre evaluación formativa una de con que dice nunca califica a los alumnos cuando están todavía aprendían y otra de john ti que de aprendizaje visible que nos dicen los alumnos la nota frecuentemente como el final de la prenda te quería hablar de evaluación formativa qué opinas al respecto que has aprendido últimamente sobre la evaluación bueno la verdad quiere lo bueno de la evaluación formativa por yo suelo utilizar el término de evaluación y calificación por un poco me parece más claro la hora de diferencia un poco la elaboración la idiosincrasia la evolución que siempre te permite estar aprendiendo que esta es la dinámica interesante en la que me parece que que te hace entrar cuando empiezas a evaluar de verdad me permite ir aprendiendo además sobre cuestiones muy concreta que está ocurriendo en mi clase como puedo obtener lo que ocurre y eso ineludible mente se beneficie pues esa línea la filosofía empezará a indagar que ocurrió ni aula sobre las cosas en las que yo soy responsable que que es un poco la mayor parte de lo que ocurre en el aula y cómo puedo mejorar la cita que tu dices para mí destaca que me cuentan con algo muy importante que es esta relación esta convivencia de avenida que tienen la evaluación y la calificación que ese hecho de lo que ya hemos hablado alguna vez de como la calificación intoxica la información que viene la evaluación y que es muy relevante para poder mejorar para poder cambiar estas cosas pero siempre intoxica porque el alumnado al fin y al cabo siempre en cualquier situación en la que medie la calificación tienen que está pendiente de eso yo yo como un ejemplo muy muy concreto sin que e importante la participación en mi clase claro y muy importante porque mi me da mucha hospital de que lo que allí hago por es cierto interés ahora mi alumno ahora si yo le pongo no la participación por qué es importante ya nunca sabré si participa por la nota o porque le interesa siempre esa calificación media en la relación educativa entonces nuestra labor entiendo yo o así lo planteamos nosotros es alejar esos proceso lo máximo posible por priorizar la valoración yo creo manuel bueno al menos mí ahora hablaremos también de cómodas clases de un poco groso modo como evaluadas cómo sacar la nota pero creo que falta al menos cuando yo me formé yo hice magisterio también tuve la asignatura de didáctica y falta creo que nos enseñen a los docentes a evaluar un poco lo que has dicho actual no contamina la nota la diferencia con la calificación en la evidencia yo hasta hace unos años no sabía que había tanta evidencia detrás y tantos mitos arraigados en educación y creo que es un gap que tenemos como docentes y es complicado en ese sentido totalmente de acuerdo nosotros hoy mi pareja que mi compañera profesional y da mucha la evaluación siempre decimos que