Episodio 3

Radio Mor, la radio del Mor de Fuentes.
Hola Laura, ¿qué tal? ¿Cómo estás?
Hola Miguel, ¿qué tal?
Esta semana tengo un montón de cosas preparadas para traerte.
¿Quieres que te cuente un poco?
Cuéntame.
Mira, empezaremos el programa con nuestra dosis de poesía para llevar.
Después ha venido a contarnos Pablo Laplana, un alumno de máster,
su experiencia en el centro haciendo las prácticas de profesorado.
Además, ha querido venir Elisa con unos alumnos suyos,
Elisa Laborda, profesora de Economía,
a contarnos sus proyectos de innovación docente en el aula,
no solo ella sino también sus alumnos.
Y terminaremos el programa, que está cargadito,
con alumnos del primero de la ESO
que nos van a contar su experiencia lectora con un libro.
¿Quieres que vaya ya con Poesía para Llevar y empezamos?
Venga, qué guay, estoy deseando escucharlo.
Voy con ellos.
Judith Hernández, coordinadora de Poesía para Llevar.
¿Qué tal, cómo estás?
Buenos días.
La semana pasada empezamos la sección de Poesía para Llevar
en la que nos leéis un poema cada semana para difundirlo en la radio.
¿Hoy a quién nos has traído?
Pues hoy viene con nosotros Mara Forradella, de Segundo B.
Hola Mara, ¿qué tal, cómo estás?
Hola, buenos días.
¿Qué poema nos vas a leer?
Os voy a leer un poema que se llama No soy lo que tú ves.
¿Y quién lo ha escrito?
Begoña Abad.
¿Y nos puedes decir también en qué libro lo podemos encontrar?
Lo podemos encontrar en un libro llamado Estoy poeta.
Bueno, pues qué ganas tenemos de escucharlo, cuando quieras.
No soy lo que tú ves, ni lo que piensas de mí.
Ni soy lo que digo o pienso.
No hagas el esfuerzo de etiquetarme.
No soy nada de eso.
Haz silencio.
Eso somos.
Anda, qué bonito, ¿verdad?
¿Te ha gustado?
Sí.
Bueno, ¿se lo recomendarías a alguien en concreto?
Yo diría que todo el mundo lo leyera.
Y que lo disfrute, ¿verdad?
Sí.
Pues muchas gracias, chicas, por participar en el programa.
Nos vemos la semana que viene.
Gracias.
Adiós.
Hoy tenemos con nosotros a Pablo Laplana, estudiante de prácticas del máster de profesorado,
que además fue alumno de este centro cuando estudiaba la ESO y bachillerato.
¿Qué tal, Pablo?
¿Cómo estás?
Muy bien, Miguel.
Encantado.
Hiciste las prácticas la semana pasada.
Terminaste tu primer periodo de prácticas como profesor de lengua castellana y literatura.
¿Qué tal fue la experiencia?
Pues la verdad que muy bien.
Venía con las expectativas altas, la verdad.
Y disfruté un montón de la experiencia.
Bueno, tú estás estudiando ahora el máster de profesorado, ¿no?
Con tu especialidad en lengua castellana y literatura.
Y cuéntanos por qué estudiaste filología hispánica.
¿Qué te llevó a ello?
Pues yo ya tenía claro recuerdo desde los primeros cursos de la ESO que quería estudiar filología hispánica
porque básicamente me encantaba leer.
Fue por la literatura.
Fue por la literatura, ¿no?
Exacto.
Y llegaste a la carrera, ¿no?
¿Cumplió las expectativas?
Sin duda.
O sea, recomiendo a todo el mundo que esté escuchando esto que estudie filología hispánica en la Universidad de Zaragoza
o en cualquier otra universidad.
Y, sin embargo, ahora en el máster tuviste que escoger un sitio para hacer las prácticas
y después de haber vivido en la Gran Ciudadano, en la capital, en Zaragoza, decidiste Monzón.
Cuéntanos por qué decidiste volver a tu instituto, a tus orígenes.
Exacto.
Es cierto que lo habitual, ¿no?
De hecho, la gran mayoría de mis compañeros están haciendo las prácticas en un instituto de Zaragoza,
pero yo tuve claro desde el principio que quería volver a mi instituto.
Además, hay profesores que siguen en el centro que a mí me dieron clase.
¿Y qué ahora son, compañeros?
Bueno, estudio de prácticas, pero podrán serlo en el futuro.
Podrán serlo en el futuro.
Exacto.
Las prácticas del máster van en dos periodos.
Has terminado el primer periodo.
¿En qué consiste este primer periodo, Pablo?
Exacto.
El primer periodo, yo he estado, es bastante cortito, he estado desde el 9 de enero al 22 de enero
y es un periodo que consiste en la observación.
Es decir, yo he asistido como oyente a las clases y, bueno,
he ido tomando notas de lo que se hacía en cada clase,
los aprendizajes que me llevaba de cada profesor
y luego he tenido que elaborar una memoria de prácticas
y también he consultado los documentos del centro.
O sea, consiste un poquito en ver un poco cómo funciona la labor docente
y ver un poco qué documentos internos tiene el centro.
Exacto.
¿Y con qué profesores has estado dando clase?
Porque tú tienes un profesor de referencia, ¿verdad?
Exacto. O sea, mi tutora es Ángela Puertolas,
que, bueno, yo me puse en contacto con ella, recuerdo, a principios de verano,
porque es una de las profesoras que estaba aquí cuando yo cursé mis estudios en el instituto.
No me llegó a dar clase, eso es verdad, pero siempre me han hablado muy bien de ella,
tenía mucha experiencia y tenía claro que iba a aprender un montón de ella y así ha sido.
Así ha sido, ¿no?
Ella da clase, si no recuerdo mal, a segundo de la ESO y también a primero de achirato, ¿no?
Exacto, a esos dos cursos.
¿Y qué tal? ¿Cómo ves tú a los chavales?
¿Ves la diferencia entre segundo de la ESO, primero de achirato?
Cuéntanos un poquito cómo ha sido tu experiencia en estas primeras prácticas.
He notado diferencias y que es verdad que...