EPISODIO 92: 20 PRINCIPIOS DE LA PSICOLOGÍA PARA LAS ACI (1ª parte)

Soy Rosabel Rodríguez y esto es Con Talento y Compañía.

La psicología tiene mucho que aportar para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de todos los estudiantes, integrando factores como cognición, motivación, interacción social y comunicación. Esto, obviamente, también es válido para los alumnos y alumnas con altas capacidades intelectuales. La psicología nos ofrece, además, perspectivas sobre la instrucción más eficaz, sobre los ambientes que favorecen el aprendizaje y sobre el uso adecuado de las evaluaciones. Este es el primer episodio de una serie de tres donde comenzaremos a revisar los principios psicológicos más útiles para educar a niños y adolescentes con alto potencial, explorando qué implicaciones tienen y aprendiendo a aplicarlos de la mejor manera posible.

Gracias por elegir este podcast. Bienvenida, bienvenido. Soy Rosabel Rodríguez, profesora en la Universidad de las Islas Baleares y especialista en altas capacidades intelectuales.

Tanto si eres docente como si eres madre o padre, estoy casi segura de que más de una vez te has preguntado cómo canalizar la pasión, la curiosidad que tienen los niños y adolescentes con altas capacidades intelectuales, sobre todo para conseguir transformar esa pasión y esa curiosidad en un aprendizaje sólido, duradero, con sentido. La respuesta a esta y a muchas preguntas más se encuentran en lo que la psicología actual sabe sobre cómo aprendemos los seres humanos y precisamente por eso hoy te propongo empezar a repasar juntos los 20 principios clave de la psicología educativa. Pero antes déjame que te sintúe en un pequeño contexto.

En 2015 la American Psychological Association, la asociación mundial más potente de psicología, publicó un documento que se titulaba Los 20 principios indispensables, principales sobre la psicología para la enseñanza y el aprendizaje desde preescolar hasta nivel secundario. Fue fruto del trabajo de la coalición para la psicología en las escuelas y la educación de los Estados Unidos. Este pequeño documento en formato de informe sintetiza más de dos décadas de investigación psicológica aplicada concretamente a la enseñanza. Nos ofrece un marco sólido y basado en evidencias para entender cómo piensan, cómo aprenden y cómo se desarrollan los estudiantes de estas edades.

Dos años después, en 2017, la APA, la misma asociación psicológica, presentó una versión complementaria del documento titulada Los 20 principios indispensables de la psicología para la enseñanza y el aprendizaje de estudiantes creativos, talentosos y superdotados desde preescolar hasta el doceavo grado, que se refiere básicamente a lo que aquí tenemos en España como segundo de bachillerato. Elaborado por un equipo internacional de especialistas en altas capacidades intelectuales, en este documento se retoman, se cogen los mismos 20 principios, pero se añaden matices, ejemplos y estrategias adaptadas concretamente a estudiantes con alto potencial intelectual, con una creatividad excepcional o con un talento concreto.

En este podcast seguiremos principalmente esta versión adaptada por la ACI y lo haremos por tres razones. En primer lugar, porque reconoce la diversidad de perfiles y necesidades educativas dentro de lo que es el mundo de las altas capacidades intelectuales. En segundo, porque ofrece recomendaciones prácticas para afrontar los retos que vivimos docentes y familias. Y en tercer lugar, una importantísima porque conecta la teoría psicológica con ejemplos reales y eso nos va a facilitar mucho llevar la ciencia a la práctica.