ESI en la Radio - Candela (Introducción testimonios Docentes)

Revisitas experiencias en educación sexual desde la palabra de las docencia veo que hay una especie de tabú por así decirlo en cuenta la implementación de la un dios que sirve a la escuela y acuerdo que en la tele estaba hablando mucho sobre la despenalización del aborto entre al aula y una chica se acercó y me dijo señor queremos hablar de de lo que están pasando en la tele sobre el aborto entonces la verdad fue un momento en el que muchas preguntas internas la enseñanza de la educación sexual puede producir sensaciones de comodidad incomodidad agrado desagrado entre otras ante temas y actividades propias de la generando posibilidades y límites a lo que puede ser enunciado preguntado planifica imaginado como parte de la educación sexual tanto como su contra cara lo que se omite se silencia o no se imagina podemos encarnar la práctica docente con una ética feminista del acompañamiento que camine codo a codo con estudiantes y docentes para transitar los dolores o hacernos con clichés de nuestros deseos en mi experiencia como profe en el abordaje de la educación sexual integral huellas veo que hay una especie de tabú por así decirlo en cuenta la implementación de la mi particularmente me harian los profe y la profe educación física han manifestado cierto miedo o siente que tienen que pedir permiso para poder hablar de sí mi son tanto a familia como directivos y yo creo que los docentes y docentes no tenemos que pedir permiso para enseñar ese saque ley y por lo tanto un derecho que debemos garantizada los estudiantes entonces que fue y es lo novedoso que trae la enseñanza de la es y para la las escuelas los lineamientos curriculares de la es y exceden ampliamente la tradicional mirada biología exista sobre las nociones de genitalidad y relación sexual para asumir el carácter integral de la sexualidad abarcando aspectos biológicos psicológicos sociales afectivos y éticos la ex y propone ya sé ya sé desembarcar la perspectiva de género y derechos en las escuelas y experiencia con es si empieza a partir del pedido de los centros de estudiantes de luján a la señora inspectora para que guardemos este eje transversal en todas las escuelas en desear replanteando mi práctica docente en preguntándome porque no dar contenidos victoria desde una perspectiva de género por ejemplo tu algunas experiencias en la escuela en la que veía como a mis compañeros si tenían el pelo largo si tenían garitos los obligaban a sacárselos porque tiene nada entonces siempre me hizo ruido eso y bueno cuando empiece el profesorado y me acerqué un poco más de bici médico que había un fundamento teórico de que había algo más que construir con los chicos y las chicas que alguien me interesaba mucho y siempre me pareció que había articularlo en el día a día de las clases creo que muchas veces hay más resquemor de parte de las adultas sido los adultos que de los chicos y las chicas para que la existe dentro de las aulas y esto lo digo desde mi experiencia en los chicos y las chicas habla con total naturalidad todos los temas que les propongo que me parece que hablan desde esos sentimientos emociones gustos personales en su propia vida hablan desde lo cotidiano la verdad es que creo que esta ley favorece que los chicos sean mucho más críticos que puedan modificar sus prácticas cotidianas que puedan cuestionar un montón hay cosas que hacen ruido de la actualidad y sobre las que todavía falta un montón elaborar tenemos mucho camino por transitar para que la es y se configure en un acto de justicia erótica para que hablar del placer y los deseos sea parte de la libertad de decidir hay esperanzas porque la política pública se actualizan feminismo avanzan la formación docente las suelas son parte de estos avances sociales y políticos la es y seguirá siendo un bastión de lucha en la pugna por el reconocimiento de los derechos humanos me llamo candela en molina estudia en la universidad pública dice la licenciatura en sociología y ahora estoy encarando mi tesis de maestría en pedagogía trabajo como docente en el área de las ciencias sociales