Espacio STEAM 13-09-2025

Y a pesar de todo, volvió la mañana, aclaró, no es poca cosa, Radio Galilea, otro mundo es posible.

Ser docente es crear nuevos mundos, ser docente no es solo enseñar, es sembrar curiosidad, es encender ideas, el conocimiento no es solo información, es poder, poder para imaginar, para transformar, para crear nuevos mundos.

Cada clase es una puerta, cada pregunta un universo por descubrir.

Ser docente es estar ahí, cuando creen en sí mismos por primera vez, cuando descubren que pueden.

No solo enseñamos contenidos, enseñamos a mirar el mundo y a imaginar uno mejor, porque el conocimiento no es el final, es el comienzo de todo lo que podemos crear.

Tengo aquí en mi pecho un corazón.

Bueno, obviamente esta semana se celebró un año más, el día del maestro, el día del docente, y nosotros queremos referirnos a una fecha tan querida por nuestro pueblo y por nosotros mismos, entrevistando a uno de los 50 maestros finalistas, digamos, del premio Education Global Teacher Prize, que es un galardón que se otorga a los que se reconoce han cambiado, han transformado la vida mediante la labor educativa, transforman vidas mediante la labor educativa.

Ese es el objetivo de este premio, para los cuales Lucas Vogel ha quedado como uno de los 50 finalistas.

Y estamos a punto de conversar con él para que nos cuente un poquito cuál es el proyecto que lleva adelante y, sobre todo, cómo hace, en todo caso, para que los chicos tengan apetencia de aquello que el docente quiere ofrendar, porque yo he escuchado recientemente esta hermosa definición de docencia como puertas, como ventanas que se abren, como llaves, digamos, como mundos que se transforman en cada pregunta, en cada saber, en cada conocimiento.

Pero lo que estoy observando de parte de, bueno, personas conocidas, muchas de ellas que son docentes, es que los chicos no tienen ganas de atravesar esa puerta, no tienen ganas de incursionar en el mundo del conocimiento, no les importa.

Es decir, están profundamente desmotivados con su relación con el saber y, más aún, con el saber como poder, digamos.

Bueno, vamos a estar conversando sobre todas estas cosas con Lucas Vogel.

¿Cómo te va, Lucas? Bienvenido.

Gracias por estar con nosotros.

Un placer y feliz día del maestro atrasado.

¿Cómo andás? Muchas gracias, muchas gracias, muchas gracias por esa introducción.

La verdad que agradecido.

¿Dónde estás trabajando vos como docente? Yo soy de Obera Misiones.

Trabajo en un espacio no formal dentro del hogar de día para niños y niñas en situación de vulnerabilidad y en un centro de día para personas con discapacidad mayores de 14 años y, en este momento, trabajo en la Subsecretaría de Educación Técnica del Ministerio de Educación, en el equipo técnico de las políticas educativas.

¿Y dónde desarrollaste este programa por el cual te han elegido? ¿En el hogar de día, en el hogar de...? O sea, ¿estás trabajando...? Sí, la Fundación Barkey lo que mira en los docentes es su trayectoria docente, más que nada.

Quizá uno va mostrando los proyectos y esas cosas que creo que el hogar de día y el centro de día es algo que remarca bastante porque es una educación no formal, en grupos minoritarios, que fue una idea mía, que salgo de ahí.

Pero también hasta el año pasado trabajaba en la escuela formal, daba clases de matemáticas en un secundario de primero a quinto, sería como lo que vemos todos los días, así que quizá es la combinación de todo eso lo que resalta en mi trayectoria.

Ok, no es un proyecto puntual donde vos...

Exactamente.

No es, ok.

Bueno, contanos...

No, no, no, hay varios.

Ok.

¿Qué haces? ¿Qué haces con los chicos? Bueno, si pensamos...

¿Cómo entras a clase y no te deprimís de solo ver que los chicos no tienen ni cinco de interés en tomarlo?