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By eduHacking | José Luis Serrano eduHacking
Fátima García. La letra pequeña del aprendizaje basado en proyectos #30

Fátima García. La letra pequeña del aprendizaje basado en proyectos #30

11/29/2022 · 01:04:05
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Description of Fátima García. La letra pequeña del aprendizaje basado en proyectos #30

En este episodio entrevisto a Fátima García, docente en la Consellería de Educación de la Xunta de Galiza. Co-directora de ACCEGAL.

Temas tratados especialmente:
- Historia del ABP.
- Sesgos e innovación educativa.
- Principios y requisitos del ABP.
- Fases de implementación.
- Roles del docente y el estudiante.

Todas las notas del episodio en: https://joseluisserrano.net/podcast/letra-pequena-aprendizaje-basado-proyectos-fatima-garcia

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Nombre en santa maría santiago profesión soy maestra profesora de secundaria y actualmente trabajo en administración educativa tu lugar favorito cualquiera que tenga más tu mejor hábito es complicado yo creo que sólo tenga malos hábitos pero leer por ejemplo una cosa que estás aprendiendo a cantar aunque no lo parezca que un libro que recomiendes alicia en el país de las maravillas una frase que te inspiren defina decía yo nana que aquel que se atreve a enseñarnos debe dejar nunca de aprender y yo creo que es algo que definen muy buenas soy josé luis serrano y te doy la bienvenida pocas de educación joaquim un espacio en el que entendemos puentes entre teoría y práctica para acompañarte en la toma de decisiones sobre todo lo que rodea la enseñanza y el aprendizaje el fin último es ayudarte a entender la complejidad de la educación para no depender de recetas prefabricada en esta nueva entrevista podrás profundizar sobre aprendizaje basado en proyectos con fátima garcía fátima es docente en la conselleria de educación de la junta de galicia doctora en didáctica innovación escolar y directora de hace un proyecto colaborativo que tienen como propósito elaborar soluciones de accesibilidad basadas en dispositivos móviles en la entrevista hablamos sobre la historia de la app la relación entre sesgos cognitivos e innovación educativa los principios de la p las circunstancias en la que es más efectivo y sobre los roles del docente y el estudiante aunque hablamos también de las fases en la implementación de la p este episodio se podría considerar más común aspectos metodológicos que una guía práctica con fátima podrás entender las contraindicaciones o la composición del atp antes de consumir como bien dice nuestra invitada solo nos basamos milagrosos carecen de prospecto y ahora si te dejo con fátima garcía muy buenas fátima bienvenida podcast muchas gracias por aceptar la invitación y gracias también por hacer el esfuerzo que se que vas a hacer por el tema de la voz que tienes que dale tasa parte de la hoz de un poco afónica esto tendrá muchas gracias placer estar con nada placer es mío porque vamos a de una metodología que se utiliza mucho que se habla mucho y sobretodo me gusta dúo tu enfoque crítico partiendo también de la historia para para abordarlo entonces si te parece antes de empezar a hablar de de la historia a los orígenes de la bebé que creo que es importante partir de ahí así que me gustaría que aunque sea brevemente por si hay alguien que está un poco despistado sobre qué sobre lo que es el app y aunque luego insisto vamos a profundizar en él pero de manera sencilla como podría ser pegarle a alguien que es el pp recela de este es un conjunto de métodos son enfoque en que utilizamos en instrucción activa es decir intentamos el alumnado si aún para siempre activo cognitivamente metodologías activas nos referimos el que se tiene que moverse cerebro cuerpo se mueve también puedes estupendo también centrado por lo tanto en el alumnado que permite conocer de un modo colaborativo para dar respuesta a problemas porque te puede ser aprendizaje en problemas o retos del mundo real o la consecución de un proyecto que nos hemos marcado veremos que no hay mucho consenso exactamente en qué es un proyecto si los problemas entran dentro de los proyectos y muy diferente aprendizaje basado en problemas o proyectos porque no hay una definición clara pero digamos que todos los enfoques tienden a tener esos lugares como es activo central en el alumno y trata de respuesta algún reto una situación real con todo ello se busca es alcanzar unas habilidades de pensamiento una forma de poner en marcha de conocimiento que sentían y de de alguna manera el desarrollo de competencias por eso hoy en día su través de nuevo y por enésima vez en su historia muy bien vamos a hablar de de sector ya que se que te gusta mucho la historia de hecho tengo una frase que dice conocerla entra historia educativa

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