II Congreso Jóvenes por la Historia

COPE Radio Sureste, 88.3 FM La voz del poeta se escucha en Radio Sureste Cope. Precisamente ese poeta se llama Julián Andúgare. Hay un instituto en Santomera que lleva su nombre y que además diversos alumnos y alumnas de él nos acompañan cada dos semanitas para contarnos cada uno de los proyectos y actividades que realizan a lo largo del año. Y precisamente...

Hoy han venido a visitarnos las alumnas Rocío, Laura, Adriana, Lorena y Rocío, ¿no? También, hay dos Rocíos, ¿no? Hola chicas, muy buenas. Hola. Bueno, además venís acompañadas, por supuesto, claro, no se puede salir de clase sin un profesor. En este caso han venido dos, Miguel Payarés, que ya lo conocemos todos, profesor de Historia también. Hola Miguel. Hola, ¿qué tal? Y Víctor Reche, hola Víctor. Muy buena.

Gracias por estar aquí. Y es que vamos a hablar, fijaos, en este caso, del segundo certamen regional de jóvenes estudiantes por la historia que lo acoge Santomera. De hecho, este mismo viernes es ya estudiantes por la historia, en este caso. Es un certamen que cuenta con la participación de nueve institutos de toda Murcia y más de 400 alumnos. Cinco de esas alumnas están hoy aquí, como te hemos contado. Y de hecho es que Santomera acoge este certamen.

Junto con el IES Poeta Julián Andúgar como centro organizador, que además cuenta con el patrocinio del Ayuntamiento de Santa Omera, de la Consejería de Educación y un montón de colaboradores. Oye, antes de nada, profesores, Víctor, en este caso, ¿cómo surge la idea de realizar este certamen? Pues de manera, pues como siempre surge la idea en este caso, una persona, que es una profesora, María José Franco.

Que se le ocurre la idea de cómo dinamizar las clases a través de la investigación. Y en ese sentido, el año pasado fue el primer certamen en Ceudí, que estuvo muy bien, con muchos centros, y nosotros, una vez que vimos el formato y nos interesaba, queríamos participar, en este caso organizándolo nosotros, desde Santomera, donde hemos recibido apoyo por...

Por parte de nuestro instituto, por supuesto, del propio ayuntamiento, de todas las entidades a las que nos hemos acercado, y sobre todo trabajar de una forma diferente con nuestros alumnos, que nos motiva y que nos lleva a trabajar desde la perspectiva de la innovación educativa. Ese es un poco el resumen de cómo surge la idea. Hablabas del tipo de formato de presentación, que es lo que más os llamó la atención, y es que el formato, a ver si me sale esta palabra, yo no sé si la he escuchado alguna vez, Pecha Kucha.

A ver, Miguel, ¿en qué consiste esto del Pecha Kucha? Suena un poco a chino, ¿no? Bueno, concretamente a japonés. Pecha Kucha es un sistema de presentación. A ver, hay que decir también que no solo es la presentación, el cómputo del certamen, el concurso, porque es un concurso con premios muy interesante y atractivo para los jóvenes. Consta de tres partes, son tres trabajos. Por un lado, es la presentación, que es la que hacen los alumnos en el día del viernes.

En formato pechacucha, la realización de un trabajo escrito de investigación con su metodología, su introducción, es decir, su apartado propio de un trabajo de investigación y un cartel. Y dentro de esa presentación, que es lo llamativo en el formato por ese nombre, viene de Japón, un formato japonés que se idea en 2003 aproximadamente, nace en Tokio y tiene un poco, está basado en la...

En la reducción del texto, con muy pocas palabras, hacer posible una palabra y predominio de la imagen, para hacerlo divulgativo, atractivo para el que escucha. Oye, todo un reto, por lo que vemos, también un reto para ellas, para las alumnas. A mí me gustaría un poco conocer en qué consisten los trabajos que habéis hecho vosotras para este viernes exponerlos aquí en Santa Homera.

Pues nuestro trabajo consistió en investigar sobre las calles de Santo Miro y los tipos de violencia que podemos encontrar a través de ellas.

Y luego lo hemos tenido que plasmar en un trabajo de investigación, en un documento, poniendo toda la información que hemos ido obteniendo durante nuestra investigación. Y luego hemos tenido que hacer la presentación en formato becha-cucha, que ha sido un poco complicado porque al tener que poner muy pocas palabras y las fotos, pero bueno, al final lo hemos podido sacar.

Y por último también un cartel explicando un poco así más resumido nuestro trabajo. Entiendo que este trabajo se realiza por equipos, ¿no? No es de forma individual, ¿no? Sí, lo hemos hecho en grupos de cinco personas. Aquí tenemos a las cinco chicas y a ver, para que podamos hablar todas.