Isidro García Cigüenza: «Garabateando» -Pedagogía Andariega-

Garabateando pese a quien pese dentro de unos años la inteligencia artificial de la mano de la tecnología convertirá en inservible el dominio de la lectura y la escritura dichos aprendizajes van a convertirse en una actividad reservada a raros y nostálgicos el acto de leer consistente en pasar la vista por los signos de un texto para interpretarlos mentalmente o traducirlos en sonidos va a resultar innecesario las aplicaciones que transforman esos contenidos en la voz metálica cada vez más humana de los robots en cuanto al audio y visualmente en ingeniosos ideogramas va a convertir los libros en una reliquia arqueológica aunque nos cueste admitirlo y levante ampollas la escritura y por ende la lectura están finiquitadas a corto plazo por extraño que parezca ambos ejercicios nunca fueron espontáneos hasta no hace mucho la gente del común no necesito del dominio de ambas técnicas para su desenvolvimiento to cotidiano y en cuanto a que los libros reflejan la cultura de un lugar habrá que discutirlo se trata en definitiva de condiciones ojo dijeron antes mejor sociales eminentemente temporales e interesados otra cosa a otra cosa bien distinta es la necesidad de hablar cada vez es más imprescindible hablar para comunicarnos no escribas más de tres líneas ni hagas vídeos de más de siete segundos me han advertido hoy mismo a mis hijos nadie te va a seguir así que apliquemos el cuento y reconozcamos el hecho de que tú mismo leyendo te estás convirtiendo por obra y gracia de los nuevos tiempos en un quijote tra has notado y yo impávido escritor en un cervantes irredento a vivir para descreer académicamente y en lo que respecta a las escuelas de aquí a unos años toda esa panoplia de metodologías lecto escritoras procesos de alfabetización representación del lenguaje como código humano de transcripción gráfica en unidades sonoras etc van a resultar tan fuera de contexto como la utilización hoy de la pluma de ave la estilográfica la máquina de escribir o próximamente el teclado del teléfono móvil hoy más que nunca el argumentario que ellos tienen legisladores educadores y editoriales acerca de mantener este fenómeno educativo del aprendizaje lectoescritor dentro de las aulas cueste lo que cueste y pese a quien pese resulta extemporáneo lo apliquen esencialmente hacia la adquisición por parte de los alumnos de las habilidades psicomotrices memorística y académicas necesarias para descifrar e interiorizar la formación que aquellos quieren imponer la pretensión idílica de que el escribir sirva para expresar pensamientos emociones y experiencias de los muchachos ha venido a convertirse en toda una falacia asomados a una biblioteca escolar y preguntad por la estantería de los escritos propios de los al alumnos profesores o padres que han pasado por el centro apenas encontraréis los despojos de un concurso de poesía organizado hace tiempo o un libro viajero que llevó a cabo algún profesor obnubilado y sin embargo erre que erre el gran hacer educativo de la lectoescritura sigue sirviendo de señuelo para partidos políti chicos editoriales y demás parafernalia de psicólogos de la infancia para justificar la necesidad de seguir con la matraca una matraca reiterativa apoyada y agónica que ha convertido el gusto por ambas prácticas el eslogan soterrado y maquia bélico del leed malditos leed y mientras tanto los niños y jóvenes porteando a sus espaldas la pesada carga de libros cuadernos fichas y apuntes intentando llegar a la meta de los logros académicos se desgañitan los profesores de infantil las profesoras mejor hablándonos de la conveniencia de la estimulación precoz del dibujo libre la pintura dactilar es arte el uso de plastilina etc para conseguir la adquisición