Javier Cortés y la Revoluación Educativa

No tenemos un plan el podcast de la fundación pro maestro para aquellos que en vez de talar selvas riegan desiertos en época de exámenes siempre les deseo suerte a mis estudiantes hace mucho tiempo en el bachillerato de los nervios las tensiones los dolores de cabeza que produce la ebau un alumno me replicó jorge no necesitamos suerte necesitamos justicia hoy hablaremos de justicia porque hablaremos de evaluación de la evaluación no de las juntas de evaluación por okay de los peores recuerdos que guardo de mis tiempos como tutor de cuarto de secundaria es el de algunas juntas de evaluación llenas de rencor y de ansias de venganza estas juntas se convertían en tristes demostraciones del poder punitivo de algunos profes he de decir que también me molestaba mucho escuchar alabanzas a los estudiante tes sólo por ser listos e inteligentes como si logro escolar dependiera exclusivamente de la lotería genética pero por el contrario cuanto de bien hace una buena evaluación según la investigación como la de jack y esta es la medida educativa más eficaz por delante de todas las demás la buena evaluación al evaluar además entramos en relación con nuestros estudiantes nos vinculamos con ellos distribuimos logros con conforme a unos criterios y retribuimos por una serie de resultados obtenidos al evaluar también podemos ser equitativos a cada uno le damos según lo que puede y tiene teniendo en cuenta las condiciones previas de las que parte no sé si nos damos cuenta pero todo esto tiene mucho muchísimo que ver con la ética además evaluar está relacionado con la valoración cuando evaluamos a nuestros estudiantes los estamos valorando a través de lo que hacen y consiguen y notemos la densidad de lo que acabamos de decir valoramos personas cuánto de la persona queda fuera de lo que valoramos pero todavía más cuánto puede aguantar una persona una valoración negativa año tras año si hay una máxima que me ha acompañado como docente desde el principio es aquella que dice lo que no se evalúa se evalúa siempre he creído en esto y por eso la evaluación ha sido para mí la tarea más relevante como docente por encima de cualquier otra pues de nada me servía saber mucho sobre mi materia o tener grandes dotes de comunicación si no tenía un buen diseño de la evaluación porque ahí es donde se jugaba todo el aprendizaje de mis estudiantes y ahora como profesor de futuros profesores la evaluación es el núcleo de todo lo que les enseño y a ellos les sigo deseando suerte antes de los exámenes claro pero cuando hablamos de la evaluación lo que más quiero que entiendan es precisamente que no es una cuestión de suerte es una cuestión de justicia bienvenidos a un nuevo episodio de no tenemos un plan las etiquetas como las notas son cosas que te ponen los demás y que pueden llegar a pesar demasiado pero javier cortés de las eras es difícil ponerle una etiqueta porque ha tocado todos los palos empezó muy joven en la educación informal se convirtió en maestro de primaria en la especialidad de pedagogía terapéutica pasó luego por la educación para adultos ha trabajado como asesor y analista para la administración creo revaluación un blog de referencia sobre evaluación educativa y ahora compatibiliza la investigación y la docencia universitaria con su labor como orientación en secundaria en un instituto cerca de valencia y en realidad sí que tenemos una etiqueta para javier que es la de experto y confío en que no le pese demasiado irme decir que él es el experto al que deberían parecerse todos los gurus educativos bienvenido a javier hola jorge muchas gracias por invitarme a como estar con vosotros aquí vamos muy bien javier oye vamos a empezar por una de esas cosas que te que te acredita como como experto trabajaste más de una década en el instituto valenciano de evaluación y calidad educativa hoy desaparecido reabsorbido en otras figuras y durante ese tiempo te dedicaste al análisis de datos al diseño de pruebas a las evaluaciones de diagnóstico que aprendiste allí con qué te quedas de aquellos años sí bueno eso fue allá por el dos mil cuatro dos mil cinco bueno empecé el instituto después es verdad que fue reabsorbido como otros institutos de evaluación en españa por por direcciones generales vamos y bueno y no sólo en el instituto sino después en el trabajo las direcciones generales lo que desde luego con lo que me quedo es con con con el aprendizaje más sistémico que que obtuve sobre lo que es