Jesús E. Albertos (VIU) reflexiona sobre la formación del profesorado en 'Voces de la Educación'

Bienvenidos a Voces de la Educación, un espacio de reflexión sobre la actualidad educativa valenciana. Los cambios de la selectividad han provocado un descenso en las notas. No se sabe bien si es por la novedad, que siempre pues hasta que se coge costumbre pues hay un periodo de adaptación, o realmente porque el examen era más difícil. Pero hoy no hablaremos de eso. La consecuencia de esta bajada de notas obviamente ha sido que las notas de corte de acceso a las cartas de las universitarias pues también han descendido de manera general.

Sin embargo, en algunos títulos ha ocurrido lo contrario. Es lo que ha pasado en los estudios de magisterio, donde la nota de corte para el próximo curso es superior a la anterior. ¿Por qué? Vuelve a estar de moda magisterio. Los informes al respecto señalan que en España al futuro necesitaremos profesores y maestros. Por un lado, los actuales docentes están en una edad que en las próximas décadas, en los próximos años, muchos de ellos se jubilarán y por tanto hará falta un templazo de profesionales.

Por otro lado, faltan especialistas en las etapas secundarias por la competencia en determinados sectores, por ejemplo mucho en las STEM, por la competencia del sector productivo, que tienen distribuciones mucho más atractivas que el sistema educativo y por tanto dificulta que la gente desee incorporarse a ser profesor.

Esto es la situación de la formación inicial de profesorado, pero también exige una reflexión la situación en la formación permanente, en el reciclaje profesional ante la exigencia creciente que hay a los docentes. Hay un problema juvenil con la salud mental que se atienda en los institutos. Pasan los adolescentes demasiado tiempo con las pantallas que se encarga el sistema educativo. Queremos una sociedad más inclusiva e igualitaria. La clave es la educación.

Es decir, sobre la espalda del profesorado especialista de secundaria se cargan responsabilidades para los que inicialmente no están formados y que necesita una formación muy específica. ¿Es sensato esperar un profesorado especialista que sepa de todo? Como ven, estos debates son esenciales para el futuro de esta profesión y es mejor hablarlos desde el conocimiento y no desde la mera especulación. Por eso hoy me acompaña una voz experta en la materia, Jesús Albertos, decano de la Facultad de Ciencias de Educación de la Universidad Internacional de Valencia. Muy buenas, Jesús.

¿Qué tal? Muy buenas.

De la Viu, universidad online que con su oferta académica da respuesta a varios de los interlovantes que hace un momento acabo de mencionar. Bienvenido, Jesús, como he dicho.

Muchas gracias.

¿Qué crees que ha pasado este año con las notas de corte de magisterio? ¿Por qué ha subido? Una nota de corte en una universidad pública, las notas de corte en las universidades públicas que es donde aparecen, tienen un cierto aspecto de oferta y demanda. Si se incrementa la demanda, el precio de acceso, el peaje que hay que pagar es más alto.

Y luego también tiene que ver con la capacidad que tienen las universidades públicas para atender o flexibilizarse en función de la demanda. Es verdad que son estructuras un poco más rígidas, cuentan con un perfil funcionario, con ofertas de plazas que tienen que estar muy bien establecidas y tabuladas.

Además, se coordinan por áreas departamentales que tienen también sus propias jerarquías.

Entonces, no es fácil por parte de la universidad pública absorber muchas veces la demanda que pueda existir y, por lo tanto, la manera de incorporar o decidir quién se incorpora a esos estudios es fijando una nota de corte que lo permita a aquellos que se consideran, por las pruebas de la PAU, que están más preparados. Esa es la lógica que está detrás.

Pero efectivamente sube la nota de corte porque hay más demanda. ¿De dónde sale ese mayor interés por esos estudios? Sí que he citado que las tendencias auguran una buena empleabilidad, pero no sé hasta qué punto un mensaje tan racional llega a calar en los jóvenes que hacen a la universidad o es fruto de otro tipo de modas o tendencias. ¿Por qué crees que ha crecido esa demanda? Es verdad que puede haber existido un incremento en las últimas décadas.

Yo pienso en términos de facultad. Si miramos históricamente, las escuelas de magisterio eran escuelas que absorbían una demanda bastante estable, no eran muy masivos. En las últimas décadas sí que se ha venido viendo un incremento del interés por los estudios.