Jorge Vidal: “Profesor es una de las profesiones con mayor tasa de suicidio”

Entonces se completa su protocolo, lo mandan, lo ratifican, pero ¿luego qué? Protocolitis, ¿no? Protocolitis, pues, lo que sea.

Hoy estamos aquí con Jorge Vidal, porque muchas gracias por venir aquí a Siena Magisterio.

Él es psiquiatra y coordinador del Programa de Salud, Mental y Educación del Hospital Gregorio Marañón, y bueno, que estás recorriendo, estés recorriendo los centros, ¿no?, tratando de aportar, ¿no?, de aportar criterio. Déjame que arranque, ¿eh?, que normalmente os doy así ya directamente, pero con unos datos que yo escuché, pues, cuando nos conocimos en un congreso de inspectores hace unas semanas, que son escalofriantes.

Dicen que este curso eran datos hasta marzo, supongo que en abril habrá más, ¿no? Pero hasta marzo, en lo que llevamos de curso, llevamos 1.267 protocolos de acoso, 1.370 protocolos de suicidio, 843 de oposiciones, 157 de agresión sexual, 156 de violencia, 85 protocolos de pertenencia a bandas, 85 de consumo de sustancias, 22 de violencia de género y 16 de adicciones a las nuevas tecnologías solo en la Comunidad de Madrid.

¿Cómo se te queda el cuerpo? Esto está mismo, ¿no? Bueno, desde luego, la situación que encontramos en los centros es una situación de mucho desbordamiento por parte de los docentes en cuanto a situaciones que tienen que ver con la salud mental o que no tienen que ver con la salud mental, con los trastornos de salud mental y con la ayuda que ofrecemos los profesionales de salud mental.

Porque cuando se habla de esos protocolos, yo empezaría diferenciando aquello que tiene que ver con lo que podemos ayudar los profesionales de salud mental, las autolesiones, los intentos de suicidio, ese tipo de situaciones o problemas de conducta alimentaria, adicciones, que hemos mencionado varios protocolos.

Pero la pertenencia a bandas, el acoso, los abusos sexuales, no quiere decir que no puedan tener consecuencias luego sobre la salud mental de las personas o que las personas en las que se abre ese protocolo puedan necesitar una ayuda de un profesional de salud mental, pero no son cuestiones de salud mental, son cuestiones legales o cuestiones educativas que requieren un abordaje, desde luego, y que la sociedad tiene que prestarle mucha atención, pero que no somos los médicos ni los psicólogos clínicos quienes tenemos que llevar la voz cantante de esas situaciones. Son ámbitos diferentes, ¿no? Ámbitos diferentes.

¿Cuál es la línea entre el bienestar emocional y la salud mental? Vale, esa es la pregunta del millón y yo creo que es casi imposible de responder. Es imposible de responder y quizá la respuesta, la mejor respuesta que puedo dar es que no es una línea, ¿vale? Es que no es una línea, no hay una separación nítida entre la normalidad y el problema de salud mental, ¿vale? Hay comportamientos y situaciones que pensamos que son normales, ¿vale? Hay comportamientos y situaciones y malestares que consideramos que son claramente patológicos, pero hay una serie de comportamientos donde comienza el malestar derivado de determinadas situaciones de la vida que van haciéndose cada vez más complicados de manejar para la persona, que van desbordando los recursos personales de cada individuo, ¿no? Donde ahí la línea se difumina mucho, ¿no? ¿Dónde empezamos a considerarlo un problema de salud mental y dónde no? Fundamentalmente depende de la repercusión que tiene sobre la persona, de la repercusión que tiene sobre su vida y de si pensamos, en el caso de los niños y adolescentes, que es mi especialidad, que esa situación en particular no solamente está produciendo un malestar excesivo para la persona, sino que además le puede condicionar su desarrollo evolutivo, ¿vale? Ese sería el momento en el que el profesional de salud mental tiene que intervenir, que yo no lo llamaría normal o patológico, sino ¿esa intervención desde el ámbito clínico tiene sentido para esta persona? ¿Va a tener una situación mejor si le ayudamos nosotros? ¿O es mejor que no nos, que nos quedemos, nos retraigamos y que la comunidad, la familia, el profesorado, el cura del barrio intervengan sin que estemos nosotros? No, eso es, yo creo, lo que hay que diferenciar, yo creo que lo que hay que diferenciar.

El modelo normal y patológico, ¿vale? Está absolutamente desbordado, está absolutamente desbordado. Nosotros los médicos venimos de los hospitales y de las consultas, de tratar los trastornos mentales clásicos, la depresión más clara, ¿no? Con unos síntomas más intensos, la esquizofrenia, los trastornos bipolares, el autismo, etcétera. Toda esa serie de situaciones.