Maestra que crea y comparte, con Isabel González

No tenemos un plan el podcast de la fundación pro maestro para aquellos que en vez de talar selvas riegan desiertos Pues bienvenidos y bienvenidas a todas y a todos a este nuevo episodio del podcast de la fundación pro maestro no tenemos un plan qué tal estás Karen muy bien encantada de tener a esta invitada que ya contaremos pero que la estamos conociendo ahora en un curso de pro maestro vamos a hablar en un capítulo de primaria metodologías activas formación continua y yo como siempre tengo que aprovechar este momento para invitar a nuestros oyentes a escribirnos a participar Isabel de hecho ella se postuló a participar en este en este podcast así que hago la invitación para todos quieran que quieran hacerlo pues está con nosotros hoy Isabel González Mosquera como decía Karen una maestra de primaria que nos llamó nos escribió y nos dijo pues yo creo que tengo algo que contaros y esta es vuestra casa así que hoy nos acompaña desde Orense maestra en el colegio divina pastora una experiencia ya de 22 años tutora de segunda de segundo de primaria y coordinadora de innovación en su centro nada más y nada menos así que Isabel Seguro que eres tú quien hace que las ideas más locas y más atrevidas en educación se conviertan en realidad siendo la brújula que guías al claustro en esta aventura de transformar la escuela y como decía Karen conocimos a Isabel o hemos conocido a Isabel la estamos conociendo de hecho en el curso de crea y comparte y están muy atentos porque porque se viene como dicen ahora la segunda edición y hoy viene a contarnos cómo hace que cada estudiante como dice ella brille y disfrute aprendiendo y por qué enseñar para ellas una pasión y un compromiso continuo así que bienvenida Isabel y muchas gracias por estar con nosotros buenos días muchas gracias pues nada Isabel vamos a empezar sin más es decir directamente con una pregunta directa qué es para ti la transformación educativa Bien me encanta Es mi tema En el cole me conocen por eso es mi tema a ver antes yo entendía la innovación educativa como pues estoy escuchando oigo distintas actividades metodologías que pude incluir en mi clase y las incluyo y a ver qué pasa ahora ya eso se ha cambiado y se ha convertido en algo más reflexivo Descubrir pues qué nos dice la ciencia qué es lo que funciona con nuestros alumnos y con nuestras alumnas conocer muy bien a nuestra clase primero y luego pues qué necesita mi clase para brillar lo que decía Isabel es que todo el alumnado brille no sólo los que van bien o los que son excelentes todo el alumno brilla entonces pues de lo que me dice la ciencia qué es lo que creo yo que mi clase va a funcionar Pues lo voy adaptando lo incluyo pero siempre desde la programación una reflexión constante de programación Y nada y está resultando la verdad es que me encanta ¿Llevas tiempo involucrada en todo este proceso de transformación educativa? Pues en el cole siempre fui la de las ideas locas venía el director y me decía que te parecen me van a prestar esto te atreves yo perfecto la primera pantalla digital en mi clase perfecto pues venga vamos allá sin saber ni encenderla pues la vamos a utilizar y pues llego pues la mitad de mi etapa de como docente introduciendo nuevas tecnologías nuevas metodologías siempre probando cosas nuevas porque yo yo creo que hay un tdh sin diagnosticar en mí entonces siempre tengo que estar haciendo cosas nuevas Pero ahora siempre reflexionando desde la reflexión Oye Isabel y sabemos que de hecho en esas metodologías y en esas esos métodos que tú aplicas en tus clases tienes dos cosas que son innegociables una en las agendas diarias y por otra parte tenemos las estaciones de aprendizaje queremos que nos cuentes de qué se trata de qué se trata eso en qué consiste en el aula pues nada las agendas las agendas no es otra cosa que es la programación Toda diseñada pero la traslado a un pdf que luego le proyecto a los niños entonces en esa programación está todo empezamos con la asamblea por las mañanas da igual que esté en segundo en quinto en sexto antes yo era profesora de quinto y sexto lo que hacíamos era tutoría pero