MARINA LARRONDO- ¿y la escuela no hace nada?

De lejos caminos de tiza abriendo surcos este oficio labrador somos maestros y es nuestra honra ni son todas rosas ni todo es desazón Bueno, dejamos nuestro tema central, el miedo a la libertad, y vamos a un tema que me resultó sumamente interesante cuando leí este artículo escrito por Marina Leonor La Rondo, una destacada socióloga, investigadora y docente argentina especializada en la temática de la juventud. de la militancia política juvenil, de la educación secundaria y el impacto de los entornos digitales en los adolescentes. Y el artículo, bueno, también es investigadora adjunta en el CONICET y en el Centro de Investigaciones Sociales, que pertenece al Instituto de Desarrollo Económico y Social, y escribió un artículo que se llama ¿Y la escuela no hace nada? Y refiere a la problemática del bullying, de la violencia online.

Recuerden ustedes los casos, el último, digamos, en San Cristóbal, que se detecta a partir justamente de la muerte de Jan, de este muchachito, por parte de un compañero que se detecta esta red online. crimen real, creo que se llama, no me acuerdo las siglas en este momento, pero bueno, que alienta a hacer realidad los crímenes y que se descubre, bueno, recuerden ustedes, por favor, lo que fue acá en Córdoba y creo que en todo el país, lo que fueran estas amenazas que una vez que se dio a conocer este tema comenzaron a surgir en escuelas de... Toda índole, las privadas, las públicas, las de clase social alta, las de clase social baja, con cartelitos que aparecían en el baño, en los bancos, mañana tiroteo, mañana tiroteo. Acuérdense que se allanaron algunos hogares, en muchos casos eran, bueno, travesuras, en otros casos se encontraron armas y hasta elementos que hacían suponer que efectivamente se iba a ejecutar. Así que piensen ustedes de qué calibre de cosas estamos hablando. Bueno, esto también, salud mental estallada, familias sin palabras. Bueno, y el tema es muy complejo y la verdad es muy grave.

Y dentro de ese tema complejo, muchas veces escuchamos como intentos de inculpar a las familias, bueno, bajar la imputabilidad, la edad de imputabilidad en los adolescentes o cargar a las familias, a los padres con las consecuencias de lo que hace un menor de edad. Y el otro tema es, y la escuela no hace nada, siempre se ve en la cobertura de los medios, esto que les decía hace un rato. La búsqueda de encontrar algún culpable. Bueno, me gustó mucho este artículo de Marina Alarrondo porque parte de prácticamente los distintos climas de épocas a nivel pedagógico desde hace 30 años atrás para desembocar en la complejidad de esta situación. Marina, gracias por estar con nosotros. Bienvenida. Muchas gracias por el ratito que nos vas a dispensar. No, por favor, gracias por la invitación y muy contenta también de llegar a este público de esta radio. Bueno, primero vos en tu artículo haces como un raconto de los distintos movimientos que atravesaron la pedagogía, la didáctica, la educación, ya anunciando momentos críticos en la educación, que la secundaria no sirve para nada.

Hacés un contraste muy interesante porque vos decís que mientras circulaba toda esta literatura apuntando a una situación muy crítica de la educación, como una educación estallada, tu vivencia como docente y como profesora era, bueno, que no era tan grave. Y la verdad que tengo que decir que yo también hace 30 años daba clase y no me identifico con la gravedad de la sintomatología, ¿no? Pero a veces las cosas tienen que ir empeorando, empeorando, empeorando para que uno se dé cuenta que aquello que tanto criticaba en realidad no estaba tan mal, tan mal, al menos como se puso de moda hacerlo. No sé si esa fue tu intención, pero ¿qué quisiste decir? con esto, retrotraerte a las distintas autores y libros famosos que circulaban hace 30 o 27 años atrás? No, bueno, un poco una reflexión sobre, en realidad, no sé si llegamos a mucho, yo creo que a lo que estamos llamando crisis hoy no es lo mismo que lo que esta literatura por ahí refería, ¿no?