Mentes en Plural: Juego simbólico en TEA, TDAH y AACC

¿Recuerdas haber transformado una escoba en un caballo o una caja de cartón en una nave espacial cuando eras niño? ¿Te has preguntado alguna vez por qué es tan importante para el desarrollo la capacidad de hacer como sí? ¿Crees que la forma en que jugamos de pequeños puede influir en nuestra vida adulta? ¿En cómo pensamos o incluso cómo nos relacionamos? Pues bien, este tipo de juego va más allá que un entretenimiento. Es una ventana al mundo interior y una herramienta crucial para nuestro desarrollo cognitivo, social y emocional.

Así que en este episodio vamos a desglosar el juego simbólico que es tan importante y cómo se manifiesta de una manera única en personas del espectro artista, en los teodacheros de pro y en las altas capacidades.

Bienvenido y bienvenida una semana más a Mentes en plural. Hoy ¿qué vamos a tratar? Como os he contado al principio vamos a hablar del juego simbólico. Espero por dios que se esté grabando bien porque yo me estoy escuchando con un eco pero es que si no no me da la vida. Así que entre juego y juego, aquí anda el juego, ¿por qué es importante hablar del juego simbólico? Básicamente porque cuando vemos a gente jugar o a los niños jugando parece que todos juegan y va. Igual incluso cuando hacemos las evaluaciones de diferenciales entre TDAH, TDA y altas capacidades siempre es bueno pues si mi niño jugaba, ya pero es que igual no estaba jugando.

Igual lo que estaba era escuchando las ruedas del coche que es muy diferente. Por lo tanto vamos a empezar a ver las diferencias pero para ello vamos a definir qué es un juego simbólico. Y el juego simbólico es como si, es decir, es el juego que es hacer como si un juego fantasía y es la capacidad que tenemos de usar los objetos, acciones o ideas para representar otras cosas que no están presentes o que son imaginarias. Lo que va a implicar es una habilidad para ir más allá, cosa que nosotros los autistas nos gusta, para ir más allá de esta realidad inmediata y para operar con los símbolos.

Por ejemplo tú un plátano de pequeño de repente era un teléfono y tú hablabas con la vecina del quinto a través del plátano o una niña que juega con su muñeca como si fuera un bebé pues ahora te voy a dar de comer merendar y cenar o un niño que simula que su coche es un cohete espacial y que va volando por todos lados o el niño que suena o la niña que sueña con ser médico, chef, enfermera, psicólogo, fontanera, lo que queráis. ¿Qué ocurre con el juego? Pues que en el desarrollo de los niños este juego simbólico empieza en torno al año, año y medio más o menos con acciones, como os he dicho, pues algo muy simple, es decir, beber una taza vacía simulando que hay agua. ¿Qué ocurre? Que cada vez este juego empieza a ser más complejo y más elaborado a medida que vamos creciendo porque vamos incorporando los roles, la narrativa y la interacción con los demás.

Por ejemplo si yo estoy bebiendo agua, la taza vacía se supone que es agua, voy creciendo y ya incorporo, mamá quieres un poco de agua, voy a preparar las meriendas para mis amigas, hoy mira es que igual viene la tía Manolita del pueblo Pepe a traerme una tarta por mi cumpleaños y voy a llamar a mi vecino Juan para que se una la fiesta y todo eso sale de una simple taza vacía. La importancia del juego simbólico es porque nos va a ayudar por un lado en el desarrollo cognitivo, porque nos va a fomentar el pensamiento abstracto, la resolución de problemas, la creatividad, la planificación, va a desarrollar el lenguaje porque va a permitir que practiquemos el vocabulario, si no como vamos a invitar a la señora Manola, imposible, va a hacer que nuestra estructura gramatical y la narración sea precisa porque si no el resto no nos va a entender. Indiscutiblemente ligado a esto el desarrollo socioemocional nos va a ayudar a entender y a expresar las emociones