N U E V O S H O R I Z O N T E S #13

Bienvenidos a radio sapiens la radio científico cultura del divulgar viva radio sapiens punto es hola a todos y rafa reyes retomamos de nuevo el pocas en su tercera temporada ya en un curso en el que parece que vamos volviendo a la normalidad en cuanto a la crisis sanitaria se refiere circunstancia que beneficia a todos los centros educativos que aplican programas de prevención como el ti debido fundamentalmente a que permite la relación entre alumnos de diferentes edades la relación y la comunicación entre tutores y autorizados desgraciadamente no podemos hablar de normalidad en cuanto el acoso se refiere puesto que debemos seguir lamentando hechos como el que se produjo recientemente en zaragoza en el que una niña de diez años e intento quitarse la vida tras haber sufrido una situación de acoso escolar por fortuna está fuera de peligro y ha podido volver al colegio sin embargo el acoso sigue ahí y es vital actuar para evitar que estas situaciones vuelvan a producirse el acoso es una realidad presente en todos los centros educativos se producen conductas violentas de baja o alta intensidad que pueden derivar en situaciones de acoso o maltratos psíquico físico y social segunda webs un estudiantes acosado victimizados cuando esté expuesto de forma repetida acciones negativas por uno o más estudiantes es decir debemos distinguir entre situaciones de violencia puntuales y acoso escolar si bien esas conductas violentas aisladas pueden derivar en una situación de ligamiento continuado y por tanto en bullying en el acoso escolar intervienen tres elementos fundamentalmente un agresor una víctima y un espectador pero debemos añadir uno más un entorno que lo permita sobre este último elemento se debe incidir más sin espectadores no hay acoso y para que no haya espectadores el entorno no debe permitir conductas violentas como sabemos el mayor número de casos de acoso se producen los niveles de cuarto y quinto de primaria solo el veinticuatro por ciento del alumnado percibe que hay alguien en su clase que sufre acoso escolar sin embargo el cincuenta y dos por ciento del alumnado admite que los compañeros si hacen algo ante una situación de bullying en un alto porcentaje se comunican con sus iguales algo menos con sus familias y apenas lo hacen con sus pro asesores son necesarias unas medidas de prevención reales como las que planificar pero remate y concesiones de información y formación con el nombramiento de tutores en el que los niños deben identificar qué conducta son dañinas actividades de cohesión de empatía de creación de vínculo de autocontrol de compromiso uso de inclusión de grupo pero también otras que afectan a cuestiones de organización de un centro y que también ayudan a la prevención como pueden ser no masificar los espacios no emplear la mediación como primer recurso para resolver conflictos organizar actividades el recreo es para evitar el aburrimiento y el tedio trasladar de lo común de actuación en caso de conflictos hacer ver a las familias que ayuden en las ideas de que todos somos iguales pero diferentes cada vez más vamos creando la conciencia de que la escuela no es un ente aislado y ajeno a lo que sucede en el resto de la sociedad sino más bien un reflejo de los cambios que se producen las conductas aprendidas en una comunidad se trasladan al entorno escolar por eso es fundamental no perder de vista que a los niños se educa una comunidad una tribu no sólo la familia que por supuesto sienta las bases por ello es necesario trabajar desde la prevención implicando a toda la comunidad educativa el acoso no podrá reducirse si nos implican todos los agentes que intervienen en la educación