Octubre: El primer mes de oposición REAL

El primer mes real de la oposición, octubre. Ya no hay ruido alrededor, quedan los que se están tomando más en serio la oposición.

Sigue sin ser de los meses más importantes, ya sabéis, mi amor por la recta final, pero sí que son los meses que te van a dar tranquilidad, vas a entender hacia dónde vas. ¿Y por qué digo que ya no está todo el mundo? Porque hay mucho perfil que no tiene prácticamente tiempo y en septiembre dice que va por todas, se pone a estudiar y ya se da cuenta que no, o hay otro porcentaje de opositores que se ponen muy en serio y les abruma todo lo que tienen que aprender y a octubre bajan el listón.

Así que tú que te lo estás tomando en serio, quiero que te quedes con cuatro o cinco consejitos sencillos para que empieces a opositar ahora de verdad y únicamente lo que tienes que hacer es tomarte en serio los próximos nueve meses, los próximos ocho meses, si lo tienes en junio o lo tienes en el próximo septiembre como es el caso de la comunidad valenciana, ya está, tomarte en serio.

¿Y qué es tomarte en serio? Pues mantener esa constancia y esa visión de largo plazo, es decir, que tu plaza está en la próxima semana, está únicamente en la sesión de estudio de hoy, está en el supuesto práctico que te toca ese día, está en la clase con tu preparador o con tu preparadora o está en, si aún no lo tienes, te lo puedes descargar de manera gratuita en el comentario fijado en el opotracker que hemos preparado para que estudies con sentido utilizando técnicas de estudio. No es un opotracker donde vas a decir, mira, subrayo, mira, resumo, no, es un opotracker donde cada técnica de estudio está avalada por la ciencia y solo quiero que cuando te pongas frente al papel estudies con sentido.

Dicho esto, ya sabes que la visión a largo plazo gana esas liebres que han empezado en septiembre sin ningún tipo de sentido.

La segunda recomendación es que es momento de comprender la legislación a fondo. ¿Qué es comprender la legislación a fondo? Quiero que sepas de tu etapa los objetivos, más o menos que te lo resuma, los objetivos de etapa, que te resumas las diferentes competencias clave, obviamente leyéndote el perfil de salida, que te resumas los fines generales de tu etapa, que eso está al principio del real decreto, que te resumas los principios pedagógicos, y aquí vas a entender los elementos transversales, y que te resumas todo lo que dice y poquito a poco te lo imprimas y lo tengas a golpe de vista, todo lo que se habla de criterios de evaluación, la introducción de tu especialidad, etc., etc.

Mínimo eso. No puede pasar otro mes sin que controles la legislación en su base.

Recomendación número 2, innovar. También te tienes que empezar a preguntar que tú no vas a ser de los opositores que vendan humo educativo, ni vas a repetir lo mismo que todos, es decir, no hablo de que Dúa 3.0, no hablo solo de eso, no hablo de aprendizaje servicio, aprendizaje cooperativo, eso lo puedes decir. Digo que no repitas los mismos argumentos de fulanito, menganito, no es que yo utilice aprendizaje cooperativo, o es que es muy importante el Dúa 3.0 para la inclusión, genial.

Pero tú, la manera de diferenciarte, es decir, ¿en qué metodologías me voy a basar en mi programación? Estas dos o tres.

Además de avanzar estos meses en estas metodologías, quiero formarme, y quiero formarme de manera deliberada.

Y aquí entra la lectura de libros relacionados con las metodologías, aquí entra el mes temático donde voy a comprender el Dúa 3.0 y va a ser octubre, o mes temático donde voy a comprender al 100% y me voy a hacer un especialista, y todos mis ratitos en los que esté más saturado me voy a poner con el aprendizaje servicio.

Saber concretar y demostrar la innovación no es solo mencionarla o decir lo que va a decir todo el mundo.

La tercera recomendación es el cimiento, los aristas que marcan la diferencia, la evaluación.

Cuanto más sencillo expliques la evaluación formativa, formadora y competencial, cuanto más sencillo expliques los instrumentos de evaluación conectados con una actividad en particular y conectadas a los criterios que escojas, más te vas a diferenciar del resto, porque la mayoría, evaluación, sinónimo de calificación, evaluación, llevo rúbricas que yo ni comprendo o llevo cinco instrumentos distintos para cada situación de aprendizaje.

Eso no es coherente, así que ponte en el calendario cómo te vas a formar en evaluación, cómo te vas a formar en inclusión, cómo vas a entender, imagínate lo que hemos dicho, octubre, mes temático de la inclusión, pues métete de verdad, profundiza, cómo vas a diseñar esas actividades multinivel, cómo vas a comprender cada principio del Dúa y, como mínimo, dos, tres principios, o sea, dentro de los principios, dentro de las metas del Dúa, pues las vas a tener muy en cuenta a la hora de crear cada situación de aprendizaje.

El objetivo es, claro, que todo alumnado tenga experiencias tempranas de éxito, que todo alumnado tenga experiencias temporales de éxito.