Pedagogías críticas y proyectos alternativos de educación en el magisterio democrático.
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En el episodio 9 de Democracias en Disputa contamos con la participación de la investigadora Teresita Garduño, fundadora y directora de la Escuela Activa Paidós.
En este capítulo continuamos con la discusión sobre las estrategias pedagógicas en la educación actual y las alternativas de proyectos educativos. Como hemos mencionado con anterioridad, este tema se ha vuelto crucial debido a la transformación que han tenido los métodos de aprendizaje a raíz de la pandemia con la implementación de herramientas digitales.
La Dra. Garduño nos compartió una interesante visión sobre la formación de alumnas y alumnos críticos dentro y fuera de las aulas escolares, y para desarrollar estas ideas primero hace falta preguntarnos: ¿qué es ser un estudiante crítico? ¿el pensamiento crítico se trata de cuestionar lo que aprendemos o se trata de la asertividad con la que aplicamos tal información?
Sin duda, la experiencia de nuestra invitada nos brindó una perspectiva bastante interesante conformada por años de trabajo, además de un amplio conocimiento teórico sobre la pedagogía y la educación.
Conducen Pilar Godínez e Israel Jurado, investigadores del PUEDJS-UNAM.
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Bienvenidos y bienvenidas a democracias en disputa el podcast del programa universitario de estudios sobre democracia justicia y sociedad de la una temporada uno la gente y el movimiento magisterial hola buenas tardes y más muchas bienvenidos a esta temporada la sentir más enseñar diario tenemos el capítulo pedagogía crítica y proyectos alternativos de educación en el magisterio democrático nombre israel jurado y me acompaña mi compañera largo líneas tenía como estas hola muy bien invitación a la ética tengo tan interesante tan importante estos años darles infancia están regresando en las aulas después de un largo niña después de toda una serie de formas y aprendizaje ojos a partir de la virtualidad viva pero creo que aquí hay dos aspectos y hayan sido trabajados adecuadamente por las autoridades educativas las formas pedagógicas las estrategias pedagógicas para lograr y el aprendizaje alcanzar los objetivos pero sobretodo también una que es la crítica forma estudiantes clic una educación éticos científicos entonces que aquí que tienes por una pedagogía crítica es una gran pregunta el último años de clases en secundaria me lo pregunten muchísimo como como entendemos cómo debe ser la función de un pensamiento crítico en alumnas y alumnos están pensando en una cosa cómo podemos ir presentando justamente un panorama muchísimo más amplio no creo que una educación física ya que le permitía las alumnas y alumnos ver más allá del sitio inmediato sobre todo en estos años de forma sientan turbulento que estarán la adolescencia pero también y pensando justamente en como herencia transformar esa conciencia crítica me pregunto mucho con las alternativas mi las estrategias que nosotras y nosotros como docentes podemos utilizar el eso con mucho lo que me pregunten mi último año o y también los mismos alumnos y y cubre todas las alumnas me decía que aunque tienen cuando nos piden que seamos críticos piden que examine detenimiento todos y cada uno de los aspectos que que hay por ejemplo en el espacio geográfico o me están pidiendo que vendió eso encontrar tienda y maravillosas porque creo que también las partes de la crítica es como tener este recurso imagina hijo no sólo en el salón de clases si paga que hoy más que nunca necesitamos verdaderamente de forma clara y panorama sobre qué clase de educación necesitamos como ciudad para abordar estos y otros temas hoy contamos con la presencia de la doctora necesitará y las investigadoras una duda directores pueda años y profundizar sobre todos estos temas y como está bien muchas gracias gracias por la invitación con su gusto de estar con ustedes nuevamente en nuestros espacios de intercambio gracias disidencia preguntándole que las clínicas y cuáles podrían ser sus padres a favor de bueno pues la pedagogía crítica como bien no estaban diciendo hace un momento es una pedagogía que enseña cuestión más pero a cuestionar sobre todo un modelo de acción cultural que se imponen sobre sobre las personas que imponen sus creencias y las prácticas que lleva nuestras creencias sexo suplanta que los estudiantes