PISA. Soy culpable. Mi mirada diferente.

Hola a todos, bienvenidos a un nuevo podcast del Mosquetero Web, esta vez Mosquetero Web Educación. Os voy a comentar un poco lo que os había dicho en un anterior podcast, que os iba a hablar un poquito de educación. Llevo tiempo, la verdad, que no hacía un podcast de educación. Y bueno, con esto del informe PISA y tal, pues se ha puesto muy de moda, ¿no? Que España ha bajado mucho y que la tecnología fatal, la IA fatal. Bueno, sé que en un podcast hablar de gráficas pues va a ser regulero, pero bueno, intentaré poner la gráfica como portada del... de este podcast y además intentaré ponerla también un enlace a un artículo donde os voy a contar todo esto. Todo el mundo habla de las pantallas y eso.

Bueno, deciros que si miráis la gráfica que se ve un descenso, pero el descenso viene desde 2015. desde 2015 entonces hay gente que está poniendo solo desde 2022 por aquello de la IA y sí que se ve que en el caso de España desde la aparición de la IA todavía vamos a peor o sea hay más pendiente de bajada en lo mal que nos va pero bueno en 2015 empezó a bajar a bajar a 2000 y así sucesivamente o sea que bueno Antes de la IA también estábamos perdiendo y en la OCDE, pues más de lo mismo. También se ve que se inclina más a partir de la IA, pero los problemas venían desde antes. Yo he hecho una gráfica nueva para aportaros una visión un tanto diferente. A ver, esto es un problema complejo. Entonces es multifactorial, por supuesto. Y yo, por supuesto, tampoco lo voy a solucionar. Simplemente quiero que tengáis otra visión. Y bueno, es la visión de un profe, así que con todos los sesgos que tiene un profesor. Entonces, yo lo que he hecho ha sido decirle a la IA que me coja los datos de fracaso escolar de España y que me los ponga en la misma fecha. Si veis la gráfica, pues se ve también un descenso.

Y tú dices, ah, bueno, pues entonces coinciden las gráficas. No, porque lo que desciende es el fracaso escolar. O sea, de 2015 a 2014, perdón, a 2025 se ve que desciende el fracaso escolar. Es decir, que aumenta el rendimiento de los escolares. ¿Vale? Pasa del 22% de fracaso escolar a un 14%. ¿Qué he dicho así? No parece mucho, pero porcentualmente es una barbaridad. ¿Vale? Son 8 puntos de 22, que es casi un 30 y tantos por ciento. Más de cerca del 35%, ¿no? Se ha reducido el fracaso escolar. Así que nada, Algarabía, Albricias, hemos reducido el fracaso escolar. Bueno, pues el informe PISA nos pone los pies en el suelo. Yo simplemente quiero que reflexionemos sobre por qué el fracaso escolar disminuye, es decir, sube el nivel académico de nuestros estudiantes, al menos. Los estudiantes aprueban más, lo de sube el nivel lo podéis poner entre comillas, ¿vale? Y sin embargo baja su compresión lectora, su capacidad matemática y cada vez vamos a peor en educación.

Curioso, ¿no? O sea, más nivel académico, supuesto, mejor en notas y sin embargo menos nivel académico según PISA, ¿vale? Entonces... Todo el mundo hablando de las pantallas y de la atención, por supuesto hay que hablar de todo eso. Sigo diciendo lo que os llevo diciendo mucho tiempo, que está muy bien reducir las pantallas en los colegios, los móviles, pero en los colegios ya están prohibidos los móviles. Hace muchos años que están prohibidos los móviles. En las clases los profesores si usaban el móvil lo usaban porque estaban haciendo algún tipo de actividad, pues un cajudo, alguna cosa que estaba online. Entonces, bueno, no sé. Aquí es donde viene mi mirada diferente. No es que sea especialmente original, ¿vale? Pero yo creo que aquí lo que nos está hablando es de la falta de exigencia. De que las nuevas leyes van orientadas hacia un sitio para acabar con el fracaso escolar.