10ni Pause

In dieser Folge sind Nuria und Nicole von krilp zu Besuch in der 10ni Pause. Wir unterhalten uns darüber, was Kritische Bildung bedeutet. Das Kollektiv verfolgt einen aktivistischen Ansatz und arbeitet daran, Schule als einen Raum zu gestalten, in dem sowohl Schüler:innen, Lehrpersonen als auch Eltern und alle sonstigen Akteur:innen positiv und gestärkt, frei von Diskriminierung wachsen können. Website: Kollektiv Kritische Lehrpersonen Insta: Insta: kollektiv_krilp Mail: kollektiv.krilp@immerda.ch

In dieser Folge sprechen wir mit Sabine und Nicolas vom Verein Demokrative über die entscheidende Rolle der Schule bei der Förderung demokratischer Werte. Gemeinsam beleuchten wir, warum Demokratieförderung kein Widerspruch zur politischen Neutralität ist, sondern vielmehr ein zentraler Auftrag des Bildungssystems. Sabine und Nicolas geben spannende Einblicke in die praktische Umsetzung: von interaktiven Spielen bis hin zu Workshops, die junge Menschen dazu ermutigen, Demokratie aktiv zu erleben und mitzugestalten. Höre rein und entdecke, wie wir Demokratie bereits im Klassenzimmer stärken können – für eine zukunftsfähige Gesellschaft. Verein: www.demokrative.ch Demokratiebausteine, von denen wir Insel Utopia vorgestellt haben: https://demokrative.ch/de-de/projekte/demokratiebausteine Spiel Observers: https://demogames.eu/de/democracy-game-box/observers Browser-App: https://observers.curiousbird.se/de Demokrative auf Instagram: @_demokrative Demokrative auf LinkedIn: Demokrative

In dieser Folge begrüßen wir Carol vom Campus der Demokratie und tauchen gemeinsam in ein Thema ein, das nicht nur spannend, sondern auch unglaublich wichtig ist: demokratische Bildung. Wir erfahren, was der Verein genau macht und wie Lehrpersonen davon profitieren können. Außerdem klären wir die Frage, was der Klassenrat mit Demokratieförderung zu tun hat. Carol teilt ihre eindrucksvolle Vision, dass Kinder und Jugendliche lernen müssen, unser Zusammenleben aktiv mitzugestalten. Meiner Meinung nach ein wirklich aufschlussreiches Gespräch, das zeigt, dass Politik und Demokratie nicht nur im Bundeshaus, sondern gerade im Alltag – wie in einer Schulklasse – gelebt und gelernt werden. Campus für Demokratie Projekte demokratischer Bildung

Anlässlich des Neujahrs veröffentlichen wir einen kurzen Rückblick zu den Highlights diesen Jahres. Dieser umfasst sowohl Lauras Alltag an der Uni und Maggies an der Schule, als auch einen Blick auf die Good Practice Beispiele 2024 der Bildungs- und Kulturkommission des Kanton Bern: Good Practice 2024 Wir wollen dieses Jahr gebührend verabschieden und freuen uns auf das Kommende, unter anderem mit zwei Folgen zur Politischen Bildung mit dem Verein Demokrative und dem Campus Demokratie, einem Interview mit der Podcasterin, Soziologin und Rassissmus-Expertin Anja Glover und einer Kollaboration mit den Lehrerinnenkolleginnen und Podcasterinnen der Zwüschestund. Schreibt uns gerne bei Themenvorschlägen, Anregungen und Feedback.

In dieser Folge beleuchten wir, warum gestalterische Fächer wie Textiles und Technisches Gestalten so viel mehr sind als "nice-to-have". Oft stehen sie unter Druck, wenn es um Einsparungen im Stundenplan geht – doch genau hier wird die Kreativität gefördert, die Schüler:innen brauchen. Im Gespräch mit Karin Brülisauer, Dozentin und Lehrerin mit langjähriger Schulerfahrung, beleuchten wir Kreativität aus verschiedenen Blickwinkeln. Gemeinsam kämpfen wir für die kreativen Fächer!

In dieser Folge unterhalten wir uns mit unser Gästin Mirjam Roos über innovative Ansätze, um den Französischunterricht nicht nur motivierender, sondern auch handlungsorientierter zu gestalten. Mirjam stellt ihr Projekt vor: Kochunterricht (WAH) auf Französisch (CLIL-Ansatz), wobei die Sprache fern von mühsamen Grammatikübungen gelernt wird. Zudem sprechen wir über ihre langjährigen Erfahrungen vom Französischaustausch und darüber, wie wichtig er für den Sprachunterricht sein kann. SRF News Videos - Neue Wege im Französischunterricht - Play SRF

In dieser Folge sprechen wir mit Maria Dalhoff von der Fachstelle Selbstlaut über ein wichtiges und oft vernachlässigtes Thema: sexualisierte Gewalt im Bildungskontext. Gemeinsam klären wir den Begriff und werfen einen Blick auf die erschreckende Realität, dass Schulen ein Hochrisikoort für derartige Übergriffe darstellen. Wir diskutieren, wer die Täter*innen sind, welche Strategien sie anwenden und wie Betroffene erkannt werden können. Zudem nehmen wir uns Zeit, um verbreitete Mythen zu entlarven und bieten wertvolle Einblicke in Präventionsmöglichkeiten sowie die entscheidende Rolle der sexuellen Bildung. Diese Folge ist ein dringendes Gespräch, das aufklärt, sensibilisiert und uns alle zum Handeln aufruft. Verein Selbstlaut Präventionsmaterialien Gender-Gaga Schule Zürich Gender Monster Plakat SVP

In dieser Folge sprechen wir mit Maria von der Fachstelle Selbstlaut über ein wichtiges und oft vernachlässigtes Thema: sexualisierte Gewalt im Bildungskontext. Gemeinsam klären wir den Begriff und werfen einen Blick auf die erschreckende Realität, dass Schulen ein Hochrisikoort für derartige Übergriffe darstellen. Wir diskutieren, wer die Täter*innen sind, welche Strategien sie anwenden und wie Betroffene erkannt werden können. Zudem nehmen wir uns Zeit, um verbreitete Mythen zu entlarven und bieten wertvolle Einblicke in Präventionsmöglichkeiten sowie die entscheidende Rolle der sexuellen Bildung. Diese Folge ist ein dringendes Gespräch, das aufklärt, sensibilisiert und uns alle zum Handeln aufruft. Links zur Folge: Verein Selbstlaut Präventionsmaterial Gender-Gaga Schule Zürich Gender Monster SVP-Plakat

In diesem ersten Jahr der 10ni Pause haben wir unterschiedliche Bereiche angesprochen, die im Unterrichtsalltag häufig untergehen oder nur beiläufig verhandelt werden. In der Folge 9 „Schule und Vielfalt: Queer sein im Schulalltag“ hat Ad Ott erwähnt, dass es dreier Ebenen bedarf, um ein Thema im Unterricht zu besprechen: Das Wissen über die Thematik, die Einstellungen der Lehrperson sowie das Methodenwissen. Dies haben wir uns zu Herzen genommen und widmen uns in dieser Folge dem „Wie“. Dazu haben wir zwei Gesprächspartnerinnen der pädagogischen Fachbibliothek und Bildungsstelle Baobab aus Österreich zu Gast: Helena Papadopoulos und Hannah Satlow. Hannah und Helena haben für uns fünf Medien zum Thema Flucht und Migration zusammengestellt. Die Auswahl besteht aus verschiedenen Medien und spricht unterschiedliche Altersstufen an. Wir stellen euch diese fünf vor und besprechen, wie wir unseren Unterricht zum Thema gestalten könnten. Links zur Folge: Verein Baobab Besprochene Medien: Broschüre Aufbrechen, Ankommen, Bleiben Website Shadow Game Didaktisches Material zu Shadow Game Graphic Novel Games Sachbuch Was ist Migration Bilderbuch Zuhause kann überall sein Handbuch Flucht und Trauma im Kontext Schule

Die 10ni Pause ist nun ein Jahr alt - Juhee! In dieser kurzen Jubiläumsfolge sprechen wir über die Highlights und Hürden des vergangenen Jahres. Ausserdem bereden wir, was uns im Moment beschäftigt und was wir uns für das kommende Jahr mit der 10ni Pause wünschen.

In dieser Episode sprechen wir über ein brisantes Thema, das viele betrifft, aber oft im Verborgenen bleibt: Erschöpfungsdepression. Wir beleuchten die Thematik sowohl aus persönlicher als auch aus wissenschaftlicher Perspektive. Jeanette war über vierzig Jahre als Lehrerin tätig, bevor sie zum Ende ihres Berufslebens eine Erschöpfungsdepression erlitt. Auch Laura hat in den ersten Berufsjahren Erfahrungen mit der psychischen Krankheit gemacht. Die Gründe für die Krankheit sind vielfältig und doch müssen wir über die Umstände sprechen, die die Menschen im Schulsystem krankmacht. So kann es gelingen, Erschöpfungsdepressionen nicht als individuelles Scheitern zu verstehen. https://depression.ch/content/5-informationsquellen/2-downloads/brintellix_burnout_broschuere_A5_d_20210219.pdf https://www.klinik-friedenweiler.de/blog/was-ist-eine-erschoepfungsdepression/ https://seeseiten.buchkatalog.at/dekolonisiert-selfcare-9783960543442

In der Schweiz identifizieren sich mindestens 13% der Bevölkerung als «queer». Das heisst, dass in jeder Schulklasse statistisch gesehen mindestens zwei queere Jugendliche sind. Doch wie geht es ihnen? Wie sicher sind Schulen für Jugendliche, die nicht der hetero Norm entsprechen? Und welches Potenzial liegt darin, die Schule zu einem sicheren Ort für alle zu machen? Darüber und noch vieles mehr unterhalten wir uns mit unseren Gesprächspartner:innen Christina Caprez und Ad Ott. Christina Caprez ist Soziologin und Historikerin zudem war sie langjährige Redaktorin bei Radio SRF 2 Kultur, und arbeitet heute als freie Journalistin, Moderatorin und Autorin. Sie engagiert sie sich ehrenamtlich im Vorstand des Vereins ABQ und schreibt gerade an einem Buch mit Portraits mit und von queeren Jugendlichen welches im November unter dem Namen “Queer Kids” erscheinen wird. Ad Ott doziert an der PH-Bern, promoviert an der Uni Bern und hat die Projektleitung von «SOGUS – Sexuelle Orientierung, Geschlecht und Schule» (2022–2024): ein Projekt der Uni Bern, der PH Zürich und Bern». Die Studie stellt sich die grundlegende Frage: Wie geht es LGBTQ+ Jugendlichen in Deutschschweizer Schulen? Dabei wurden etwas mehr als 550 Lernende via einer Onlineumfrage befragt. Die Studienergebnisse wurden im Februar 2024 veröffentlicht. Christina Caprez https://christinacaprez.ch/ Ad Ott https://www.phbern.ch/ueber-die-phbern/personen/adrien-ott SOGUS Gesamtstudie: https://www.izfg.unibe.ch/forschung/laufende_projekte/sogus/index_ger.html ABQ https://www.abq.ch/ Milchjugend https://milchjugend.ch/ Genderunicorn: https://transstudent.org/gender/ Queere Menschen in der Schweiz: Studie in 30 Ländern - Schweiz hat höchsten Anteil an Trans- oder non-binären Menschen - News - SRF

In dieser Folge treffen wir Steffi, eine langjährige Schulische Heilpädagogin (SHP), die uns aus ihren Erfahrungen berichtet. Dabei verhandeln wir die Fragen, was Inklusion überhaupt bedeutet und unter welchen Umständen sie gelingen kann.

Meret erzählt im Interview, wie sie das Wort behindert für sich beansprucht, deutet und welchen Hindernissen sie als Lehrperson mit Behinderung in ihrem Alltag begegnet. Gemeinsam überlegen wir, wie sich Schulen verändern müssen, um auch auf Ebene der Lehrpersonen inklusiver zu werden.

Diese Doppelfolge widmet sich einem hochaktuellen und komplexen Thema – Flucht. In der Folge fünf wird uns Laura durch ihre Masterarbeit einen Einblick in die Integration geflüchteter Menschen im Schweizer Bildungssystem geben. Im zweiten Teil beleuchten wir die Praxis. Wir haben Matthias, der Lehrer einer Aufnahmeklasse der Stadt Luzern ist, in der Folge sechs zu Gast. Er wird von seinen Erfahrungen des Ankommens von Menschen mit und ohne Fluchterfahrung berichten. Lasst uns gemeinsam eintauchen, um verschiedene Einblicke in dieses komplexe Thema zu bekommen.

Diese Doppelfolge widmet sich einem hochaktuellen und komplexen Thema – Flucht. In der Folge fünf wird uns Laura durch ihre Masterarbeit einen Einblick in die Integration geflüchteter Menschen im Schweizer Bildungssystem geben. Im zweiten Teil beleuchten wir die Praxis. Wir haben Matthias, der Lehrer einer Aufnahmeklasse der Stadt Luzern ist, in der Folge sechs zu Gast. Er wird von seinen Erfahrungen des Ankommens von Menschen mit und ohne Fluchterfahrung berichten. Lasst uns gemeinsam eintauchen, um verschiedene Einblicke in dieses komplexe Thema zu bekommen.

Maggie und Laura werfen den Blick hinter das Lehrpersonenpult. Dabei teilen wir nicht nur unsere persönlichen Erfahrungen als Klassenlehrpersonen sondern sprechen auch über Höhen und Tiefen und über die ständige Gratwanderung zwischen persönlichen Erwartungen und dem harten Realitätscheck.

SOL - bitte was? SOL ist in aller Munde, so hat auch Maggie ihre Masterarbeit zumThema verfasst, aber wie sieht die Umsetzung in der Volksschule aus? Maggie und Laura berichten aus ihrer Praxis und überlegen: SOL? - ja klar! - aber wie? Frei Day: https://frei-day.org/ Margret Rasfeld: https://www.margret-rasfeld.de/als-gruenderin-schule-im-aufbruch/ Bernhard Bueb: Lob der Disziplin eine Streitschrift (2008, Ullstein Taschenbuch Verlag)

Ein neues Schuljahr steht vor der Tür, doch fehlen die Lehrpersonen. Welche Auswirkungen hat der Lehrpersonenmangel auf die Schule und welches sind mögliche Gründe? Laura und Maggie berichten aus ihren Schulen und spinnen Pläne, um den Lehrberuf noch attraktiver zu machen. Aargauer Zeitung: Quereinstieg gegen Lehrermangel https://www.aargauerzeitung.ch/schweiz/schule-mit-geld-gegen-den-lehrermangel-quereinsteiger-sollen-waehrend-der-ausbildung-bezahlt-werden-ld.2327504 Aargauer Zeitung: Interview Björn Bestgen https://www.aargauerzeitung.ch/schweiz/problemkinder-wenn-wir-jetzt-nichts-unternehmen-geht-die-volksschule-kaputt-er-ist-seit-40-jahren-lehrer-liebt-seinen-beruf-und-schlaegt-alarm-ld.2459290?reduced=true NZZ: Lehrermangel ist keine Folge mangelhafter Ausbildung https://www.nzz.ch/meinung/lehrermangel-ist-keine-folge-mangelhafter-ausbildung-ld.1696099?reduced=true

Maggie und Laura unterhalten sich über den Quereinstieg an der PH zur Sekundarlehrperson. Sie reden über die Höhen und Tiefen ihrer Ausbildung und den ersten Schritten im Berufsleben als Lehrpersonen.