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Se presenta una lectura sobre los fines de la educación que aparece en el proyecto para la educación en México Aprendizajes clave para la educación integral. El audio presenta el tema los mexicanos que queremos formar, el perfil de egreso de la educación obligatoria y fundamentos de los fines de la educación.

Presenta la introducción del modelo de aprendizajes clave para la educación integral. Esto comprende de la página 13 a la 17 de un texto compuesto por 678 páginas. En la introducción se describe a la reforma educativa que inició en México desde el año 2012, la naturaleza y organización del documento presentado y finalmente en una tercera parte se aborda la temporalidad del plan y los programas de estudio.

El primero de diciembre de 2018, se presentaba como parte de los compromisos de campaña el terminar con la reforma educativa, iniciada en 2012. El 12 de diciembre el presidente presentó al congreso una propuesta de reforma, pero esta fue aprobada hasta el 12 de abril de 2019, siendo publicada hasta el 15 de mayo de 2019. La reforma al artículo tercero, desapareció al instituto nacional de evaluación de la educación (INE), al mismo tiempo que crea el sistema nacional de mejora continua de la educación.

Se presenta una lista de 31 expresiones en inglés, hay que escuchar, escribir y repetir. good morning (Buenos días), Good afternoon (Buenas tardes), good night (Buenas noches), cheers (¡Salud! brindis), Bless you (¡Salud! al estornudar ), can you help me please (Podría usted ayudarme por favor ), Enjoy your meal (Disfruta tu comida), Hurry up ( Deprisa), Don't worry (No te preocupes), Excuse me ( Discúlpame ), Forget it (Olvídalo), Have a nice day (Ten un buen día ), I don't care (No me importa), I don't know ( No lo sé ), I like ( Me gusta ), I'm sorry please forgive me (Lo siento por favor perdóname ), No problem (No hay problema), of course (Por supuesto ), of course my horse (Por supuesto ), Are you sure (Estás seguro), Take your time (Tómate tu tiempo), anything else (Algo más), that's great (¡Es genial!), what a surprise (¡Qué sorpresa !), are you busy (Estás ocupado), I have an appointment (Tengo una cita), i'm lost (Estoy perdido), Welcome (Bienvenido), It was a fun (Fue divertido), get well soon (Que te recuperes pronto), be careful (¡cuidado!)

Se presenta una lista de 30 animales en inglés, hay que escuchar, escribir y repetir los nombres. Los nombres de animales son: ant (hormiga), bee (abeja), Camel (camello), Chameleon (camaleón), chimpanzee (chimpance), cockroach (cucaracha), cricket (grillo), dolphin (delfín), eagle (águila ), fly (mosca), fox (zorro), guinea pig (coballo), hedgehog (erizo) , hippo (hipopotamo), hyena(hiena), kangaroo (Canguro), leopar (leopardo), mole (topo), mosquito (mosquito), orangutan (orangután), owl (tecolote), peacock (pavorreal), penguin (pinguino), pheasant (faisán), swam (cisne), turkey (guajolote), warthog (jabalí) , wasp (abispa), woodpecker (pájaro carpitero) y zebra (zebra).

Se presenta una lista de 15 animales en inglés, hay que escuchar, escribir y repetir los nombres. Los nombres son: bear (oso), bird (pájaro), cat (gato), chicken (pollo), cock (gallo), cow (vaca), crocodile (cocodrilo), deer (siervo), dog (perro), donkey (burro), duck (pato), elephant (elefante) , frog (rana), giraffe (jirafa), gorilla (gorila), hen (gallina), hippopotamus (hipopótamo), horse (caballo), lion (león), monkey (chango), mouse (ratón), parrow (guacamaya), pig (cerdo), rabbit (conejo), snake (culebra), squirrel (ardilla), tiger (tigre) , sheep (oveja), tortoise (tortuga) y wolf (lobo).

Se presenta una lista de 15 animales en inglés, hay que escuchar, escribir y repetir los nombres. Los nombres de animales son: kangaroo (Canguro), leopar (leopardo), mole (topo), mosquito (mosquito), orangutan (orangután), owl (tecolote), peacock (pavorreal), penguin (pinguino), pheasant (faisán), swam (cisne), turkey (guajolote), warthog (jabalí) , wasp (abispa), woodpecker (pájaro carpitero) y zebra (zebra).

Se presenta una lista de 15 animales en inglés, hay que escuchar, escribir y repetir los nombres. Los nombres de animales son: ant (hormiga), bee (abeja), Camel (camello), Chameleon (camaleón), chimpanzee (chimpance), cockroach (cucaracha), cricket (grillo), dolphin (delfín), eagle (águila ), fly (mosca), fox (zorro), guinea pig (coballo), hedgehog (erizo) , hippo (hipopotamo) y hyena(hiena).

Chiyo es una niña que vivía junto a su hermana Satsu en las cercanías del Mar de Japón, en un lugar conocido como Yoroido. Su madre está enferma y su padre bastante viejo. Ambas hermanas son víctimas de Gion, un hombre ambicioso que depara el destino de las muchachas. A Chiyo la abandonó en casa de una Okiya, para prepararla y ser una hermosa geisha cortesana. La peor parte le tocó a Satsu, al ser vendida a una casa donde se ejerce la prostitución.

Pedro Paramo capítulo 3 La novela se divide en dos mundos: por un lado, el de Juan Preciado, que va en busca de su Padre, Pedro Páramo, y por el otro, el mundo de Pedro Páramo, el hombre más importante de Comala. Este resumen fue hecho respetando la cronología de los sucesos. Una de las características de la novela es que está escrita en forma laberíntica, una novela en la que hay que atar cabos: puede estar narrándose la vida de Pedro Páramo y de un momento a otro pasar a la historia paralela de Juan Preciado. La concentración del lector juega un papel importante. Hay que tener en cuenta que Juan Preciado llega a Comala cuando esta ya está deshabitada, desolada; entonces, todo personaje que aparezca en su ayuda o que se comunique con él está muerto. En la historia de Juan Preciado todo hecho de intercomunicación es producido por las voces del más allá, en continua comunicación con el personaje. Por otra parte, de Pedro Páramo se narra un pasado, su niñez, su poderío en Comala, la cantidad de hijos que tuvo con distintas mujeres, su amor por Susana. Pedro Páramo revive en los recuerdos de los ya muertos.

Pedro Paramo capítulo 2 La novela se divide en dos mundos: por un lado, el de Juan Preciado, que va en busca de su Padre, Pedro Páramo, y por el otro, el mundo de Pedro Páramo, el hombre más importante de Comala. Este resumen fue hecho respetando la cronología de los sucesos. Una de las características de la novela es que está escrita en forma laberíntica, una novela en la que hay que atar cabos: puede estar narrándose la vida de Pedro Páramo y de un momento a otro pasar a la historia paralela de Juan Preciado. La concentración del lector juega un papel importante. Hay que tener en cuenta que Juan Preciado llega a Comala cuando esta ya está deshabitada, desolada; entonces, todo personaje que aparezca en su ayuda o que se comunique con él está muerto. En la historia de Juan Preciado todo hecho de intercomunicación es producido por las voces del más allá, en continua comunicación con el personaje. Por otra parte, de Pedro Páramo se narra un pasado, su niñez, su poderío en Comala, la cantidad de hijos que tuvo con distintas mujeres, su amor por Susana. Pedro Páramo revive en los recuerdos de los ya muertos.

Pedro Paramo capítulo 1 La novela se divide en dos mundos: por un lado, el de Juan Preciado, que va en busca de su Padre, Pedro Páramo, y por el otro, el mundo de Pedro Páramo, el hombre más importante de Comala. Este resumen fue hecho respetando la cronología de los sucesos. Una de las características de la novela es que está escrita en forma laberíntica, una novela en la que hay que atar cabos: puede estar narrándose la vida de Pedro Páramo y de un momento a otro pasar a la historia paralela de Juan Preciado. La concentración del lector juega un papel importante. Hay que tener en cuenta que Juan Preciado llega a Comala cuando esta ya está deshabitada, desolada; entonces, todo personaje que aparezca en su ayuda o que se comunique con él está muerto. En la historia de Juan Preciado todo hecho de intercomunicación es producido por las voces del más allá, en continua comunicación con el personaje. Por otra parte, de Pedro Páramo se narra un pasado, su niñez, su poderío en Comala, la cantidad de hijos que tuvo con distintas mujeres, su amor por Susana. Pedro Páramo revive en los recuerdos de los ya muertos.

No oyes ladrar los perros” Esta historia, incluida en el volumen de cuentos El llano en llamas, presenta a un padre llevando a su hijo herido al pueblo para curarlo. La misma puede dividirse en dos secciones. La primera cuenta el viaje de padre e hijo y acaba en el momento en que el padre avista el pueblo; la segunda parte es breve, de unas pocas líneas y en ella el padre oye ladrar los perros que le anuncian la presencia del pueblo, y reprocha al hijo su falta de ayuda, mientras que el mismo no responde por estar desfallecido o muerto. El cuento se basa temáticamente en la narración del conflicto entre un padre y su hijo, tan común en la ficción de Rulfo. No es este, sin embargo, el único interés del relato, ya que el mismo pone en evidencia otros temas que se repiten en la obra del escritor mexicano y que permiten considerar a “No oyes ladrar los perros” como un posible punto de entrada para estudiar la totalidad de la producción escrita de Rulfo.

Hay muchos que esperan la muerte como en los días grises de invierno otros esperan la lluvia. Juvencio Nava, protagonista del cuento, Diles que no me maten, sabe que lo van a matar y le implora a su hijo, Justino, que vaya y hable con el Sargento, para que lo perdonen. “No tenía ganas de nada. Sólo de vivir. Ahora que sabía bien a bien que lo iban a matar, le habían entrado unas ganas tan grandes de vivir como sólo las puede sentir un recién resucitado”. El cuento fue escrito por Juan Rulfo.

Los miserables (Les misérables) es una novela escrita por el francés Victor Hugo publicada en 1862, es considerada una de las obras más conocidas de la historia. La novela, de estilo romántico, plantea a través de su argumento un razonamiento sobre el bien y el mal, sobre la ley, la política, la ética, la justicia y la religión. El autor confesó que se había inspirado en Vidocq, criminal francés que se redimió y acabó inaugurando la Policía Nacional francesa, para crear a los dos protagonistas y que la historia de su país le había inspirado para situar el contexto histórico: por ello, los personajes viven la Rebelión de junio (1832) y los posteriores cambios políticos.

Audio de Roberto Hernández Sampieri, en donde aborda el tema del marco teórico. En el marco teórico se integran las teorías, enfoques teóricos, estudios y antecedentes en general que se refirieran al problema de investigación. Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar la literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigación, así como extraer y recopilar de ellos la información de interés.

Narración de la periodista Diana Uribe, sobre el paso del hombre a la civilización que inicia en Mesopotamia (palabra que significa "entre rios"). Esta es una tierra fertil rodeada por dos importantes rios: el Tigris y el Eufrates, las zonas fértiles contiguas coinciden aproximadamente con las áreas no desérticas del actual Irak y la zona limítrofe del noreste de Siria.

Novela de Juan Rulfo (1918-1986), que emplea un lenguaje que construye el denominado realismo magico. Las características principales de este cuenta, que se encuentra en el llano en llamas, es la descripción de un lugar de desolación, la tristeza y el viento que azota inmisericorde a los fantasmales habitantes que lo pueblan. Este es un ejemplo del modo de transmitir las ideas al lector.

La periodista colombiana, Diana Uribe, describe el desarrollo de la civilizacón humana luego de la aparición del hombre en Mesopotamia. En esta etapa, otras civilizaciones florecen alrededor de Asia, Africa y Europa. En estas condiciones algunos historiadores manifiestan que en Turquía existió la mítica ciudad de Troya.

Describe la historia del mundo, desde el comienzo del universo con la creación del Bing bang y todos los elementos del universo. Presenta una síntesis de las diferentes etapas y periodos de la humanidad hasta llegar a nuestros días.