CEIP en Arucas

 El cole se ha sumado a la campaña organizada por el Programa ONU Medio Ambiente denominada #UnaSolaTierra por #DiaMundialDelMedioAmbiente.  Les propusimos al alumnado una acción sencilla utilizando el #podcast, grabar una canción, recitar una poesía, decir un lema o frase, hacer una entrevista,.. para compartirla con la campaña #UnaSolaTierra. Con este podcast apoyamos el #DiaMundialdelMedioAmbiente poniéndole voz en este evento y los compartimos con ustedes. 

En clase estamos aprendiendo la historia de España en los Siglos XIX y XX. Tenían que situar en una línea del tiempo los principales acontecimientos de la historia contemporánea de España, así como algunos hechos destacables de cada uno de los momentos a través de un proyecto de investigación en equipo sobre procesos, hechos o personajes de la Edad Contemporánea en España que les ayuden a comprender la realidad actual, con especial atención a los avances en los derechos de las mujeres en esta época, obteniendo información a partir del análisis de fuentes y recursos diversos (materiales gráficos y audiovisuales, fuentes escritas de distinto tipo, las tecnologías de la información y la comunicación, etc.), organizándola, y comunicando los resultados oralmente y a través de lapbook, teatro de sombras, presentaciones en Canva, podcast, videos,. Este podcast es una entrevista a José Bonaparte donde los alumnos muestran a través de una entrevista este periodo de la historia de España.

En este Día de Canarias hemos querido rescatar a través de los podcast, algunos juegos de antes, de los que ya no juegan usualmente nuestro alumnado salvo que se los recordemos en clase de Educación Física. En Canarias se practican una gran cantidad de juegos tradicionales con distintas funciones que sirven de entretenimiento a niños y adultos. Los siguientes son recopilados por mi clase de 6º de Primaria entre sus familiares o personal del cole que les contaron algunos de los juegos tradicionales de mayor popularidad en su niñez.

La radio es inclusión y creatividad y si no como muestra un botón en formato podcast. No hay diferencia entre unos y otros. Todos iguales, independientemente de las necesidades educativas, trabajando en un mismo objetivo y con un único producto. Tres minutos de entrevista exclusiva con Roald Dhal

Esta pasada semana el alumnado de 6º de Primaria realizó un intercambio radiofónico con varios alumnos del CEE Petra Lorenzo de Telde. A través de una entrevista a varios alumnos, profesoras y al director del centro, pudimos conocer cómo surgió, cuál es el día a día de un centro de estas características y la multitud de proyectos que realizan. Lo que sí que sacamos en claro es que el alumnado es muy feliz allí y les encanta su colegio. Muchas gracias por compartir con nosotros este día de radio.

Paula, Kiara e Irene son tres alumnas de 11 años de 6º de Primaria del CEIP en Arucas, reporteras de Aruquito Radio que se han propuesto reducir la contaminación al darse cuenta de que en su barrio había restricciones de agua. Su objetivo es reducir los residuos y las basuras y para ello graban un podcast para concienciar a la sociedad. En vista del éxito se lanzaron a la calle a entrevistar a viandantes sobre el reciclado. De pronto reciben una carta del Planeta Tierra que les concedió una entrevista por su movilización y aprendieron muchas cosas sobre la contaminación. De pronto llega un episodio de lluvia ácida y ante esto se propusieron entrevistar a otros planetas para ver si les daban algunas soluciones. Con las propuestas de los distintos planetas se lanzaron a llevarlas a fábricas, playas y montes. Ellas utilizaron el recurso de la radio para concienciar sobre el estado del planeta y reducir los contaminantes. Y vaya que si lo consiguieron, porque fueron capaces de llevar todas esas propuestas a su ciudad, Arucas. Cuñas publicitarias, entrevistas, encuestas y dramatizaciones fueron las herramientas que utilizaron para llevar sus misiones y así contribuir a la mejora del planeta.

Los líderes de los partidos políticos de 6º de Primaria del CEIP en Arucas realizaron un pequeño mitin-discurso donde pudieron mosotrar al resto de sus compañeros su programa político. Esta tarea está enmarcada dentro de la Situación de Aprendizaje titulada "Convocamos Elecciones", en las que el alumnado investigó sobre el municipio y formó una serie de partidos políticos para conocer de cerca las instituciones locales y a sus dirigentes.

El alumnado de 6º de Primaria del CEIP en Arucas realizó un debate político entre partidos creados por ellos mismos. El debate giró en base a cuatro temáticas, Sanidad, Educación, Medioambiente y Sanidad y culminó con un minuto de oro para cada candidato. Esta tarea está enmarcada dentro de la Situación de Aprendizaje titulada "Convocamos Elecciones", en las que el alumnado investigó sobre el municipio y formó una serie de partidos políticos para conocer de cerca las instituciones locales y a sus dirigentes.

El alumnado de 6º de Primaria del CEIP en Arucas pudo realizar una rueda de prensa al alcalde de la ciudad de Arucas, Don Juan Jesús Facundo. Esta tarea está enmarcada dentro de la Situación de Aprendizaje titulada "Convocamos Elecciones", en las que el alumnado investigó sobre el municipio y formó una serie de partidos políticos para conocer de cerca las instituciones locales y a sus dirigentes.

El alumnado de 6º de Primaria del CEIP en Arucas pudo entrevistar en Aruquito Radio al alcalde de la ciudad de Arucas, Don Juan Jesús Facundo. Esta tarea está enmarcada dentro de la Situación de Aprendizaje titulada "Convocamos Elecciones", en las que el alumnado investigó sobre el municipio y formó una serie de partidos políticos para conocer de cerca las instituciones locales y a sus dirigentes.

Aprovechando los espacios creativos del Aula del Futuro, los Grupos Base realizaron distintos discursos. Uno de los grupos aprovechó la visita virtual al Museo del Prado para realizar un discurso en el que interactuaban algunas obras de arte que también estaban de visita. No tiene desperdicio:

Aprovechando los espacios creativos del Aula del Futuro, los Grupos Base realizaron distintos discursos. Un equipo, aprovechando la zona de robótica, prepararó un juego que había que realizar tras la lectura del discurso y donde se podía interactuar con el público. Otro de los equipos basó su discurso en formato de radiofónico. El tercer grupo realizó el clásico. Por último y son los que comparto con ustedes, uno en el que aprovecharon la visita visrtual al Museo del Prado para realizar un discurso en el que interactuaban algunas obras de arte que también estaban de visita. El cuaarto grupo escogió la red social TIK TOK para realizar su discurso de NO A LA CONTAMINACIÓN y así poder llegar a más jóvenes. No tienen desperdicio:

Comparto con ustedes un trabajo realizado por mi alumnado de 6º grabando voces de mujeres que hablan por sí solas. ¡Qué mejor que la palabra! 8 minutos de mensajes en pro de la igualdad. En un día como el de hoy hemos recogido testimonios de mujeres que hacen grande, importante y necesaria esta celebración. La palabra es la mejor arma para luchar por la igualdad. #PODCAST8M #8M #igualdad #podcast

Esta semana hemos estado creando historias. Para facilitarles el trabajo debían escribir a partir de un organizador gráfico para que les ayudara a ordenarla, además de utilizar algunos conectores. Los textos escritos podían ser del ámbito personal, escolar o social con diferentes intenciones comunicativas, coherencia y corrección, haciendo uso del diccionario y utilizando un vocabulario acorde a su edad, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas y gramaticales, cuidando la caligrafía y la presentación, de manera que se apliquen todas las fases del proceso de escritura, para favorecer la formación, a través del lenguaje, de un pensamiento crítico, mejorar la eficacia escritora y fomentar la creatividad, valorando la importancia de la escritura como fuente de adquisición de aprendizajes y como vehículo para la expresión de sentimientos, experiencias, conocimientos y emociones, utilizando mecanismos favorecedores de la cohesión del texto: enlaces, conectores, organizadores gráficos, sustituciones léxicas, mantenimiento del tiempo verbal, puntuación… El producto final consistía en grabar un podcast a partir de la lectura en voz alta (con una velocidad, fluidez y entonación adecuadas) para luego compartirlo. Salieron historias muy bonitas como estas que son fruto de la gran creatividad de los peques.

Los Conectores Textuales son palabras o grupos de palabras que sirven para dar cuerpo, unir, para relacionar las diferentes oraciones y párrafos de un texto. Se usan más en textos escritos que orales y contribuyen a mejorar una historia, un cuento, una redacción, a darle fluidez y elegancia. Si buscamos en internet podemos ver múltiples formas de clasificación. Nosotros en clase utilizamos esta y creamos textos que los grabamos después en un podcast. Les comparto ejemplos donde seguro que entenderás mejor el uso y significado del conector.

Compartimos con ustedes nuestro segundo podcast de “Vitaminas para la Vida” donde hablamos y le preguntamos a la Orientadora de nuestro Centro Freya Ortega Frugoni, sobre distintos temas. En esta ocasión continuará con la Salud Mental de nuestros niños y niñas, centrándose en el estrés y cómo relacionarnos adecuadamente con los demás, a adaptarnos mejor a situaciones difíciles y a tomar decisiones. Esperamos que sea del agrado de todos.

El Día de la Radio fue proclamado en 2011 por los Estados Miembros de la UNESCO y adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 2012 como Día Internacional, el 13 de febrero se convirtió en el Día Mundial de la Radio (DMR) #DiaMundialdelaRadio La radio es un medio poderoso para celebrar la humanidad en toda su diversidad y constituye una plataforma para el discurso democrático. En el plano mundial, la radio sigue siendo el medio de mayor consumo. Esta capacidad única de llegar a la más amplia audiencia significa que la radio puede dar forma a la experiencia de diversidad de una sociedad, erigirse como un escenario para que todas las voces se expresen, estén representadas y sean escuchadas. Las emisoras de radio deben servir a comunidades diversas, ofreciendo una amplia variedad de programas, puntos de vista y contenidos, y reflejar la diversidad de audiencias en sus organizaciones y operaciones. La radio sigue siendo uno de los medios de comunicación más confiables y utilizados en el mundo, según diferentes informes internacionales. Por ello, el tema de la edición de 2022 del Día Mundial de la Radio está dedicado a "La Radio y la Confianza". Nosotros en el CEIP en Arucas le pedimos a nuestro alumnado que lanzasen mensajes radiofónicos por este día y estos fueron algunos de ellos.

El alumnado de 6º de Primaria del CEIP en Arucas entrevistó al Director Gral de Trabajo del Gobierno de Canarias, en el marco de la situación de aprendizaje que están desarrollando denominada Jóvenes Empresarios.

El alumnado de 6ºA del CEIP en Arucas pudo entrevistar dentro del Proyecto Mujeres Científicas Canarias a la investigadora de la ULPGC, Elena Carretón, primera española al frente de la Sociedad Europea de Dirofilariosis y Angiostrongilosis (ESDA). La doctora en Veterinaria Elena Carretón, investigadora postdoctoral y premio extraordinario de doctorado en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), ha sido elegida primera presidenta española de la Sociedad Europea de Dirofilariosis y Angiostrongilosis (ESDA). La Dra Carretón es experta mundial en el estudio de la patología que produce el nematodo Dirofilaria immitis (gusano del corazón) en animales y humanos y recientemente ha publicado —junto a otros expertos como Alberto Montoya, catedrático de Medicina Animal en la ULPGC— un estudio en el que se plasmaba una mejora en el tratamiento de la enfermedad del gusano del corazón. Elena Carretón ha publicados más de 45 artículos en revistas científicas indexadas, varios libros y capítulos de libros, y ha presentado más de 150 comunicaciones y ponencias en congresos nacionales e internacionales. Ha recibido el Premio a la mejor Comunicación Oral en tres ocasiones, y a la divulgación científica por la Real Academia de Ciencias Veterinarias de España (RACVE).

Esta semana les planteé a mis alumnos crear una historia narrativa, descriptiva, instructiva, expositiva o argumentativa, a su libre elección, peroteniendo especial cuidado con la caligrafía y la presentación, que aplicaran todas las fases del proceso de escritura y que en las mismas hubiera expresión de sentimientos, experiencias, conocimientos y emociones. Por ello empezamos en la etapa de planificación del texto pidiéndole al alumnado que realizara una creación plástica bidimensional del personaje de la historia que van a desarrollar. Estuvieron seleccionando diferentes materiales y técnicas para representar el personaje y teniendo en cuenta la teoría del color (luminosidad, tono, saturación, círculo cromático, colores primarios y secundarios, fríos y cálidos), así como de usar las texturas (naturales y artificiales, y visuales y táctiles), materiales (témperas, ceras, rotuladores...) y técnicas (collage, puntillismo...) más adecuadas para sus creaciones, en este caso individuales, planificando previamente el trabajo a través de un boceto.